培养孩子应小处着眼.doc

《培养孩子应小处着眼.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培养孩子应小处着眼一、访出“隐忧”在教学中我总是感到班上的几位学生应该还算聪明，但为何成绩总是不行，经过两个多月的家访，我发现了问题的症结所在。一他们缺乏良好的学习习惯。由于这些的家长文化素质不高，无法对学生进行文化课的辅导，家访中听得最多的一句话就是“我们现在知识都忘光了，没办法检查孩子了！”使得学生在家庭中学习得不到帮助；且多数家长从事繁重的体力劳动，很晚回家，根本没有精力与体力再管理孩子，容易引起其放任自流，甚至完不成老师留下的各种作业。下面是对我校八⑴、(4)班问卷调查，现仅就几个备受关注的话题统计如下：⑴你为什么要读书？回答父母要求的占7/10；⑵你对学习

2、感兴趣吗？回答感兴趣的只占4/10，可见6/10的同学只是被动接受学习；⑶作业很难，我就不想做，回答很符合自己情况的竟达4/10；⑷自己经常复习吗？回答是的仅有3/10；⑸每次考试之前你都认真复习，从不打算抄袭，回答经常是的仅有3/10，很少是的竟达6/10。无怪乎现今各班两级分化严重，差生面忒大。二是他们学习动力不足，厌学情绪不容忽视。学习动力不足的原因是多种多样的，如社会上越来越多的中职生和大学生难以就业，从而使他们对考学失去了信心；而另一方面，经济条件差的家庭忙于挣钱养家糊口，经济条件好的家庭认为读不读书都能赚钱，家长们一般都不太关注孩子的学习；其三学生的厌

3、学情绪还表现在不同学科上。据我所知，这些学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程与教师的教学方法、该课程的实用价值紧密相关。学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”，而很多学生就是在英语成绩落后之时逐渐迷失了自己的方向，丧失了学习的信心勇气。在“新读书无用论”和泛滥的“中职教育”的双重冲击之下很多学生对学习持一种消极的态度。三是教育自身功利化的原因。由于应试教育之风盛行，学校为

4、了应对应试教育所带来的压力，将升学率、达标率作为教育教学追求的主要目标，教师往往注重对知识的培养而常常忽视意志品质的培养。教育行为与先进的教育理念脱节，造成“两张皮”现象。我们虽大力提倡素质教育，许多教师已经掌握了先进的教育思想，但是落实到具体的教学行为时，却片面地追求教学成绩，忽略了学生的健康成长，忽视了学生的可持续发展。二、认识“意义”“授人与鱼，不如授人以渔”，我觉得老师教会学生如何学习、克服困难、持之以恒、增强学习兴趣，比单纯教会学生一点知识要强得多。因为我认为：（一）意志品质是中学生学习的补偿剂常言道：天才出自勤奋，就是说勤奋这一非智力因素在成才过程中起了

5、决定作用；通俗地说，学生的智力因素只是决定能不能学，意志品质则决定肯不肯学，既使天资再聪慧，不肯学、不愿学也无及于事。（二）意志品质才是中学生学习的促进剂生物学家贝弗里奇说过：“只有那些对发现抱有真正兴趣和热情的人，才会成功。”兴趣是探索的动机，孩子有了学习兴趣，才会努力去学习；有了兴趣，才会埋头苦干；有了探索的兴趣，才会苦苦思索，追根求源。因此，广泛的、浓厚的兴趣，对中小学生学习有巨大的促进作用。反之，则会制约认识活动。（三）意志品质更是中学生学习的保障剂意志和性格是促进创造的强有力的因素。大发明家爱迪生为寻找电灯的灯丝，经历了一千次失败后，终于找到理想的材料，取

6、得了胜利。许多事实证明，具有良好意志品质的人，能积极主动有效地利用时间，坚持从事自己的活动，而意志薄弱者往往朝秦暮楚、杂乱无章，做事往往半途而废，难于成功。事实上，不论是科学发明，还是文艺创作，都不可能一举成功。要经得住失败的考验，还要经得住社会种种不利舆论的考验，才能取得成功。三、改善“途径”于是，我在教学中，开始积极尝试素质教育的一些新途径：（一）发挥学科引力，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师”，当学生对某件事物发生兴趣时，注意力就集中，求知欲就旺盛，思维就更加敏捷、灵活，如果强迫学生进行一种不感兴趣的活动，学生的内心是被动的、压抑的，有的学生长期在重压、困惑中生

7、活和学习，会造成心理上的不适应，甚至产生心理疾病。所以激发学生学习兴趣，是获取知识的良好开端。教师在教学中要精心设疑、组织比赛和游戏活动等多种新颖的形式教学激发学生学习兴趣，还要注意给学生创造各种实践活动的机会，让他们亲自动手，并看到自己活动的成果，才能产生浓厚的兴趣。（注：但兴趣终究不能持久，必须将学生的短暂兴趣内化为一种较持久的学习情感、学习动机，才能收到教育的功能。）﹙二﹚创设学习情境，培养学习情感少年儿童情感生活与独立、探索性的思维是有机地联系在一起的，如果伴随学习和思考而带来的是兴奋、激动，对发现真理的诧异、惊讶和产生愉快的情感体验，那么这种情感便能强