《无处不在的信息》教学案例.doc

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1、《无处不在的信息》教学案例丁秀芹教学目标知识与技能1.了解信息的概念；2.知道信息的传输及获取方式；3.了解信息的重要性及对人类社会的影响。过程与方法在学生分组寻找、公布不同信息的过程中，使学生掌握收集信息的不同方法，培养学生的辨别、选择、加工信息的能力及表达交流的能力。情感态度与价值观1.培养学生学习信息技术的兴趣，使学生树立学好本课程的决心；2.培养学生树立自觉、高效的信息意识。教学重点信息的传输及获取方式教学难点信息的概念教学策略的选择与设计课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合教学过程教学导入通过幻灯片展示图片

2、（或播放新闻联播、天气预报、电脑广告的视频片段），让学生认识到，我们生活在信息社会中，信息无处不在，信息和信息技术的应用每时每刻都在影响和改变我们的生活。我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。导入新课：从今天起，我们将共同学习一门有关信息和信息技术知识的学科，相信同学们在学习过程中会受益匪浅。也希望同学们通过对这门知识的学习，都能成为信息社会的小主人。 导入新课：“无处不在的信息——信息的概念”。新课讲授一.多姿多彩的信息世界出示电子板书：（1）向同学们介绍一下你的个人信息。（2）

3、我们身边还有哪些信息？它们在我们的生活中有什么作用？（3）你能总结出信息的概念吗？  人们通过各种形式来互相传递消息，而传递的这些内容就是信息。  课件展示：信息的正确概念。  教师与同学反复朗读。交流 研讨指导学生分成四组，分别从不同渠道寻找政治信息、经济信息、文化信息及娱乐信息；指导学生按小组向全班汇报收集的信息。自主 学习二.信息的传输与获请同学们想一想，刚才我们是用什么方法获取到的信息？指导学生回答。又是用什么方法把自己的信息传递出去的？学生回答。事实上，信息只有在传递和交流中才能发挥作用。而信息在传递中需要通过载体。请同学们自

4、行阅读教材，看一看从古至今，信息载体经历了怎样的一个发展过程？指导学生回答教师的提问。出示电子板书：信息的传输与获取。过去，在信息技术不发达的年代，人们只能借助自己的感官直接获取信息，这样获取的信息要受到时间、空间、感官灵敏度的诸多限制。现在，通过书籍、电话、广播、电视等，我们可以间接得到更多的信息。因特网的广泛使用，使我们获取的信息量在成倍地增加。只要通过鼠标的轻轻点击，我们就可以浏览到数以万计的不同信息。总结三.信息与人类社会息息相关请同学们想一想，我们身边有哪些事情，是因为获取了准确信息而成功的？引导学生回答。是啊，信息与社会的生

5、存和发展息息相关，没有信息就没有人类社会的进步。今后，我们还要进一步的学习信息技术的相关知识，以使我们能够更准确及时地掌握更多的信息。教学反思1.教学情况反思：把主动权交给学生，师生间有着融洽的沟通、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。2.教学方法反思：教师在整个教学过程不再仅仅是学科技能的传授者，更是引导学生应用信息研究问题的引路人。侧重点在于培养学生的应用信息技术的能力，提高他们的信息素养，注重激发和增强学生使用信息技术研究的兴趣。3.教学收获：在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。教学

6、不可能是完美的艺术，而是不断改进的艺术，臻于完善的艺术，通过本节课的教与学，今后要更加注意体现新课程理念，树立正确的学生观、教学观，尽量突出学生在课堂学习中的主题地位，注意分层次树立科学课堂的教学效能观。