如何提高物理分组实验的课堂效率-论文.pdf

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1、中学物理Vo1．32No．122014年6月如何提高物理分组实验的课堂效率汪金花(江苏省运河中学江苏邳州221300)在物理教学方面，笔者感受颇深的是物理分组实验作为物物理科学的形成和发展都离不开实验，学生通过探究性实理教学中不可缺少的重要环节，学生可获得丰富而正确的感性验，可以探究自己还未认识的世界，帮助学生形成物理概念，理知识，是获得知识的源泉．通过分组实验可以培养和提高学生解和巩固知识，掌握实验技能，拓宽学生的知识面，培养学生的的观察能力、实验操作能力、分析和解决问题的能力．受大环境观察能力、思维能力、实验能力和探究能力

2、，使学生学会科学研的影响，有些教师对其认识不足，往往轻视分组实验，因此在组究的方法．织学生分组实验中存在走过场、盲目实验、包办代替、空中楼3提高教师自身素质，增强教师驾驭实验教学的能力阁、虎头蛇尾等现象，给分组实验蒙上了一层阴影，使物理分组驾驭课堂教学是教师正常执行教学任务和贯彻教学思想实验课的效率大大降低．本文探讨如何提高物理分组实验的课的必要条件．驾驭课堂的能力是关系到课堂教学效果的重要因堂效率．素，也是体现教师素质的重要方面，更是提高课堂效率的重要1学习理论。增强学生对物理实验的认识因素．物理实验是通过动手动脑的实践活动

3、来探索问题的过程．3．1教师的示范作用物理实验有分组实验和演示实验两类，学生的分组实验大体分教师对实验的认真态度对学生有潜移默化的作用，在指导为五类：研究性实验、验证性实验、测定性实验、基本仪器使用实验时，教师必须有较强的动手实验能力，才能起到示范作用．训练性实验和装配技术训练性实验．物理分组实验课的效率由3．2教师在课前作好准备工作多个因素决定的：学生的基本操作能力、实验课的设计方案、实首先要求教师做好实验的预试．与演示实验，边讲边实验验课的类型、以及课堂宏观调控等因素决定的．通过对物理实的预试相比，对学生实验课的预试实验的

4、要求应更高一些．除验介绍，增强学生对物理实验的认识．掌握实验成败的条件和关键因素外，还要估计学生独立进行实2实践活动。提高学生物理分组实验的能力验时可能出现的困难．拟出上课时向学生交待的注意事项，并物理分组实验是让学生在实验中去完成探究，体验科学知作好课中巡视指导计划．指导计划应包括重点指导实验内容和识的获取过程，培养学生的创新能力，使学生系统地获得感性操作技能，重点指导的学生以及巡视指导的路线等．认知材料，巩固和扩大已学过的知识，培养学生认真、细致、严其次，应充分准备好器材，并将器材放置有序，保持实验室谨求实的学风和科学态度

5、．同时学生通过实验学会仪器的使用的清洁、整齐．和基本操作过程，培养观察技能，并尝试处理实验数据，进行误最后按实验内容和难易程度以及实验室的设备情况将全差分析，独立写出实验报告，使实验能力得到全面的提升．班学生合理分组．尽量兼顾人人都有动手的机会．防止造成某2．1物理分组实验可以培养学生的学习兴趣些同学只能作为“观察员”或“记录员”的机会，还要拟订实验兴趣是一种特殊的意识倾向，是引发动机产生的重要因思考题，指导学生课前预习实验教材和学习有关章节内容．要素，浓厚的学习兴趣，是求知欲的源泉、思维的动力．物理是以求学生在预习中做到明确

6、实验目的，理清实验内容，并理解基实验为基础的学科，而实验具有千变万化的特点，实验是唤起本原理，操作步骤，实验装置和注意事项(包括操作、仪器的使初中学生学习兴趣的有效手段．对于刚接触物理的初中学生而用和安装、观察现象、废物处理，安全防护等各方面的注意事言，千变万化的实验现象足以勾起他们强烈的求知欲望．项)，简明扼要地作好笔记，为能自觉地、有目的地、独立地进行2．2物理分组实验可以提高学生的观察能力实验打好基础．具有敏锐而细致的观察能力的人，具备深入认识事物的本3．3搞好实验的组织与指导质的能力．在初中物理学习过程中，学生能够在众

7、多的实验里实验课开始时，一是要检查学生预习情况．有时还要进行潜移默化地训练观察事物的能力．实验前，教师都会要求学生课前讨论和个别操作示范，并说明实验项目以及重点内容与安明确实验器材、实验的方法、实验的原理以及简述一下实验的全注意事项，以保证实验成功率．在学生进行实验的过程中，通过程，观察实验的现象等，每一次的实验都是学生能力的一次常采用重点指导与普遍照顾相结合的方式巡视指导，即在重点提升；实验中，学生观察的多种现象往往具有片面性，教师必须指导的学生中发现问题．普遍巡视，如发现某个问题具有共同引导学生对实验现象进行全面的、细致的

8、观察，能够学到观察性．则立刻在全班面前作必要的提示．让学生认识错误操作可事物的方法，如观察要有明确的目的和重点等．能发生的危害．如：未垫上石棉网，就用酒精灯直接加热烧杯；2．3物理分组实验可以锻炼学生的思雏能力使用实验室电源时防止触电事故发生．严格要求学生养成正确在演示实验课