人才成长视野下生命关怀教学探索-论文.pdf

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1、【幼教与威才】【才·智】人才成长视野下生命关教学探索江苏建湖●李昀摘要：生命关怀教学是最基本的教学内容，幼儿园教育是教育教学工作中最为关键的一个阶段，把握好该阶段。对提高生命关怀教学质量具有重大意义。关键词：生命关怀；幼儿园；问题；人才培养幼儿园教育是真正意义上的学习开端，由于该阶段是后期首先，政府要加强对教师准入资格的管理。不断完善教师展开学习的基础，因此，不管是对于学生自己来说，还是对于教资格考试制度，在借鉴国外经验的基础上，结合本国实际情况，育教学目标而言，均是至关重要的。把握好该阶段的学习，不仅适

2、当调整教师准入门槛。在教师资格审查上，要切实做到保证能培养学生的学习兴趣和爱好，更能为学生的成长奠定基础，因质量，净化考试过程中的不良风气，建立健全考试成绩审查制而教师和家长必须重视这一阶段的学习。而生命关怀教学是最度，明确审查责任，将责任细分到人，实现层层审查，多人审查。基本也是最重要的教学内容之一，理应引起重视。但实践中，出其次，幼儿园要严格把关。幼儿园管理层应当充分认识到现了忽视生命关怀的现象，并且造成了尤为恶劣的影响。笔者认教师水平的重要性，将提高教师水平作为一项长期发展目标。为，加强幼儿园阶段的

3、生命关怀教育是十分必要的，教育人员应在招聘教师时，应当严格把关，建立规范、全面的人才审查制当高度重视，并不断提高教学质量。度，在认真核实相应的资格证书后，还应当进行适当考核，从根一、存在问题本上保证教师质量。另外，在教学过程中，幼儿园也应当定期为(1)教材编排不合理。根据相关调查，实践中存在部分教材教师提供培训机会，促进教师不断学习。编排不合理现象，其主要表现为概念过多，布局死板，无法有效第三，应当建立相应的监管机制。要重视对幼儿园招聘的唤起阅读兴趣。由于幼儿园学生年龄普遍较小，太过抽象难懂监管，提高幼儿

4、园对招聘工作的重视。设立专门的监管人员或的概念会增加学生的理解难度，甚至可能引起学生的厌学情者监管机构，监管使得教师的教学质量得到有效保证。为了排绪。另外，过于死板的布局，与该阶段学生的阅读取向是背道而除暗箱操作，应当设立专职的监管人员，让监管工作独立于其驰的，学生没有在教材中找到感兴趣的内容，便不会自觉了解他部门的工作，才能减少监管人员和教师之间互相包庇的行其内容，由此导致放弃该教材的学习。此类结果是与生命关怀为，实现有效监管。制定严格的监管惩罚措施，监管过程中如果教学目的相违背的，该部分教育的缺失将会

5、极大影响学生的健出现监管失误，就要进行惩罚。目的是提高监管人员的监管力康成长。度，提高教师工作的责任心，进而提高教学质量。(2)教师水平偏低。教师是学生求知的引路人，对学生的学(3)建立课堂互动机制。学生在课堂上的学习效果远远优习和生活都具有不可替代的作用，教师自身水平的高低在很大于课下的学习，教师要善于抓住课堂时间，争取每一堂课都有程度上影响着学生学习效率。因此，必须加强师资队伍建设，提收获。这就要求教师善于利用和把握课堂时间。一方面，教师要高教师教学水平。在实践中存在部分幼儿园教师，尤其是私立幼富有教

6、学热情。如果学生看到教师在工作时情绪高昂，感情饱儿园教师，其本身并未真正取得相应的教师资格证，教学经验也满，那么将会提高学生的课堂兴趣，进而提高学习效果。在教学尤为欠缺，这样水平的教师来承担幼儿园的教育工作，势必会使过程中，有的教师把授课当成一项任务，并未全身心地投入到学生的知识获取受到限制，生命关怀的教育目的也会由此受到教学事业中，整堂课没有激隋，学生难免失去上课兴趣。要想提极大阻碍。高学生的听讲效率，教师应当付出更多劳动。例如，在学习新知(3)教学方式不灵活。教学方式在当今社会的不断发展下，识之前，应

7、当用引导性的语言营造情境，激发学生对新知识的越来越多样化、灵活化，但对于部分幼儿园阶段的生命关怀教学渴望，轻松将其带人新的课程学习中。另一方面，教师应当注意工作来说，还是沿用传统的教学方式，即直接灌输给学生知识的留给学生更大的发挥空间。例如，有的教学内容涉及到动手能方式。在课堂上只注重讲授，严重忽视学生的课堂反应，并且师力，那么教师可以利用这一点组织学生置身于动手实践，这样生互动不足。这种课堂氛围，教师处于高高在上的主导地位，而在充分发挥学生个人特长的同时，也唤起了学生参与教学的兴学生则处于学习知识的被动

8、接受地位，师生之间缺乏沟通，学生趣，有利于改善学生的课堂学习效果。自身存在的问题便无法得到教师的了解。因而教学的难点和重综上所述，幼儿园的生命关怀教学是一项长期的工作，需点学生就无法准确掌握，学习质量必然得不到保证。要社会各方面的共同努力，应当重视幼儿园的生命关怀教学，二、改进办法不断总结经验，提高幼儿园生命关怀教学质量。(1)合理编排教材。幼儿园阶段是一个特殊阶段，因其教育对象年龄较小，认知能力还有待完善，激发学生的学习兴趣