《孔雀东南飞》导学案学生版.doc

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1、6、《孔雀东南飞》导学案高一级班语文学科导学案姓名小组第稿教学目标、重难点：1、鉴赏人物形象，重点鉴赏刘兰芝、焦仲卿、焦母。通过焦母形象的分析理解封建家长制对爱情的迫害。2、疏通文义，掌握“信”、“适”、“令“等实词，掌握偏义复词、同义复词。3、把握故事情节，通过分析人物对话和把握曲折的情节来分析人物性格特点。4、品味诗中的民族气息和抒情意味，体会作者对刘兰芝的同情。预习案一、作家作品选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最早最长的叙事诗。诗前的小序，为徐陵所加。据小序所记，这首诗写于汉末建安年间。后来宋朝郭茂倩收进《乐府诗集》，题作《

2、焦仲卿妻》。后人取诗歌的首句，题为《孔雀东南飞》，是古乐府民歌的代表作之一。与北朝民歌《木兰诗》并称“乐府双璧”。这首诗属于乐府歌辞。乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，兼创作、收集民间歌谣为一体，以供朝廷制礼作乐之用。这些采集来的歌辞，称为“乐府歌辞”、“乐府诗”，或简称“乐府”，属于古体诗的一种。二、字词积累1、查字典，给加点字注音。公姥(mŭ)伶俜(língpīng)腰襦(rú)葳蕤(wēiruí)聘礼(pìn)磐石(pán)拊掌(fŭ)否泰(pĭ)赍钱(jī)踯躅(zhízhú)冥冥(míng)摧藏(zàng)仕宦(shìhuàn)奄奄(yăn)自缢(yì

3、)钱帛(bó)蒲苇(púwěi)婀娜(ēnuó)遗施(wèi)窈窕(yǎotiǎo)鹄舫(húfǎng)鸳鸯(yuānyāang)暝(míng)龙子幡(fān)青骢马(cōng)槌床(chuí)蹑(niè)纨(wán)2、结合注释，解释加点词语。无所施(用)白公姥(告诉)启阿母(禀告)致不厚(招致)萦苦辛(缠绕)卒大恩(完成若见录(记)赍钱(赠送)否极泰来(坏运气，逆以煎我怀好运气)（逆想，想到将来3、找出下面的通假字。终老不复取通“娶”。箱帘六七十通“奁”。摧藏马悲哀通“脏”，脏腑。合葬华山傍通“旁”。槌床便大怒通“搥”。府吏见丁宁通“叮咛”。蒲苇纫如丝通“韧”，柔软奄

4、奄黄昏后而结实。通“日奄”4、辨析下列的词类活用。孔雀东南飞名词活用作状语，向东南手巾掩口啼名词活用作状语，用手巾头上玳瑁光名词活用作动词，发光卿当日胜贵名词活用作状语，一天天府吏马在前名词活用作动词，骑马。新妇车在后名词活用作动词，乘车留待作遗施动词活用作名词，赠送的东西。兰芝惭阿母形容词作动词，惭愧地说逆以煎我怀动词使动用法，使…受煎熬足以荣汝身形容词使动用法，使…荣华富贵便利此月内形容词意动用法，以…最吉利5、辨析下列划线词语的古今异义。古义今义可怜体无比可爱同情汝岂得自由动词，自作主张名词，再拜还入户自在，不受约束槌床便大怒两次再次自可断来信坐具卧具渠会永无缘来使

5、信件供养卒大恩他水渠，渠道共事二三年侍奉公婆，养活长辈或年老谢家来贵门的人共同生活共同工作告别，辞别感谢古义今义感君区区怀诚挚数量小或不重要何乃太区区见识浅短数量小或不重要好自相扶将服侍扶持处分适兄意处置处罚千万不复全无论如何表“叮嘱”，务必零泪应声落落数词便利此月内以…吉利方便叶叶相交通动词，相互交叉名词，多谢后世人各种运输和相关事业的总称。涕落百余行告诫感谢眼泪鼻涕6、偏义复词：两个意义相关或相反的词，连接起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。找出下列句子中的偏义复词，并解释。便可白公姥姥昼夜勤作息作勤心养公姥姥我有亲父兄兄我有亲父母母逼

6、迫兼弟兄兄其日牛马嘶马7、“相”，①副词，表示动作偏指一方，可称代“你”“我”“他”等,读“xiāng”。②副词，用在动词前,表双向动作，互相，彼此,读“xiāng”。③名词，相貌，丞相，读“xiàng”。④动词：审察、看、帮助、辅助，读“xiàng”。辨析下列各句中“相”的用法。会不相从许①你及时相遣归①我还必相迎取①你好自相扶将①她，指婆婆嬉戏莫相忘①我誓天不相负①你不得便相许①你登即相许和①它蹑履相逢迎①他怅然遥相望①他誓不相隔卿①你相见常日稀②互相六合正相应②互相叶叶相交通②互相枝枝相覆盖②互相仰头相向鸣②互相黄泉下相见②互相儿已薄禄相③相貌嬉戏莫相忘①我伯乐相马

7、④审察、看惠子相梁④帮助、辅助，王侯将相宁有种乎引申为相貌“做丞相”③名词，探究案一、整体感知，合作探究。1、这是一首长篇叙事诗，它的内容可以分为几部分？你能用小标题形式概括吗？五部分，兰芝自遣、夫妻誓别、兰芝抗婚、双双殉情、两家合葬2、填空，归纳主旨。本文以为顺序，以的线索，讲叙了的故事，揭露了，歌颂了。3、诗歌展现给读者的刘兰芝，焦仲卿各是什么样的形象？刘兰芝：忠于爱情，外柔内刚，富于反抗精神。勤劳善良、知书达礼、多才多艺。焦仲卿：性情懦弱、委曲求全、忠于爱情、具有反抗精神。4、你是怎么看待焦母、刘兄这两个人的？焦母：蛮横