冯海芬校本研修活动记录表1 (2).doc

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1、“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：活动主题以及要解决的问题对10个核心概念理解与教学研究、主持人车村小学校长王新霞主讲人冯海芬参加人员车村小学数学教研组活动时间与地点2015年4月23日，数学教研组办公室活动方式与过程一、十个核心概念是什么数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想、应用意识、创新意识。二、对数感的理解及培养策略对数与数量的感悟、对数量的感悟、对运算结果估计的感悟、认识数感的的价值、在数学中加强数感的培养三、对符号意识的理解及培养策略理解符号表示的数、数量关系和变化规律的

2、意义、能够运用符号表示数、数量关系和变化规律、使用符号可以进行运算和推理、了解数学符号的发展历史、在数学中加强符号意识的培养四、对空间观念的理解及培养策略根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体、想象出物体的方位和相互之间的位置关系、描述图形的运动和变化、引导学生观察、感知实物和几何图形、加强试验操作、获得直观感知、关注儿童几何思维的发展五、对几何直观的理解及培养策略学会利用图形描述和分析问题、借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象、借助几何直观探索解决问题的思路、预测结果、几何直观可以帮助学生直观的理解数学、在具体的操作中实现几何直观思维的提升、数学

3、中必须加强学生对图形的的认识、理解、感悟能力理解数学问题的本质、利用信息技术展示几何直观、六、对数据分析观念的理解及培养策略了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究、收集数据、通过分析做出判断、体会数据中蕴含着的信息、七、对运算能力的理解及培养策略八、对推理能力的理解及培养策略九、对模型思想的理解及培养策略