关玉芬校本研修活动记录表2.doc

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1、国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：活动主题以及要解决的问题学生错误资源的有效运用主持人李培荣主讲人关玉芬参加人员全体数学教师活动时间与地点2015年3月16日新乡市凤泉区东仝古小学数学组主题：活用错误，培养发现意识案例：在教学有余数的小数除法时，例题：计算并验算27.9÷1.3.大部分学生的结果是错误的。有商2.1的，有的余数是6。针对这些典型错误，老师没有急于讲解，而是让学生自主探究，进行判断对错，然后教师追问：你是怎样发现错误的？在老师富有启发性的引导下，学生纷纷发表自己的见解：学生1：余数6与除数1.3比，余数比除数大，所以结果是

2、错误的。学生2：验算：2.1×1.3+0.6≠27.9，商是错误的。学生3:验算21×1.3+6≠27.9，余数是错误的。在学生充分发言的基础上，教师带领学生分析，找出正确的商和余数。由于计算时，被除数和除数同时扩大了10倍，商里的小数点不能忘记，余数是被除数扩大10倍计算后余下的，所以余数也扩大了10倍，正确的余数应该把6缩小10倍，得0.6.错误资源的有效运用启示：教学中不是缺乏教育资源，而是缺乏善于发现的眼睛。在遇到教与学的错误时，要有“错误资源”意识，将错就错，因势利导，借用、活用、巧用错误，带领学生从错误走向正确，使课堂更具生机与灵性。