冯海芬校本研修好活动记录表5 (2).doc

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1、“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表年度活动编号：活动主题以及要解决的问题“微课程”创建与应用探索。主持人冯海芬主讲人网络参加人员车村小学数学教研组活动时间与地点2015年5月21日车村小学办公室活动方式与过程一、微课程的兴起及根源　　1.微课程的兴起　　微课程与“MOOCs”“翻转课堂(FlippedClassroom)”“移动学习”等一起，被众多业内专家认为是2013-2014年度最具影响的教育技术。　　　　微课程具有如下特征：一种新型数字化学习资源;

2、以视频为主要载体;短小，通常为5-10分钟左右;一个简短、完整的教学活动。　　2.微课程兴起的背后根源(1)微时代学习者学习方式的改变，为微课程提供现实条件。　　(2)科学技术的发展，为微课程的普及提供了技术支撑。　　二、一种耦合：微课程与远程教育的完美结合　　1.微课程在远程教育中的作用2.微课程在远程教育中的应用现状　　3.微课程存在问题与争议　　三、三个原则：促进微课程设计更加合理和完善　　1.以学习者为中心，突出开放式的学习理念　　2.以教学目标为重心，强调内容重于形式　　3.碎片化与整体性

3、相统一，坚持课“微”力不微　　　四、一种探索：基于翻转课堂的应用模式　　1.困惑：远程教育中的会计专业实践教学　　2.机遇：翻转课堂的出现　　3.实施：翻转课堂的微课程在会计实践教学中的应用　　4.启示：微课程是一种开放式的学习资源(1)微课程资源的提供者是开放式的，　　(2)微课程资源是循环使用的，。　　(3)微课程资源是交流和分享的过程