《那做房子最漂亮》教案.doc

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1、哪座房子最漂亮教学目标：1、认识“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们12个生字。会写“了、子、门、月”4个生字。认识广、户、穴、尸“。2、乐于观察图片并且能看图说几句话，知道“AA”的词语。3、能朗读并背诵课文。读好叠词和最后一句话。4、了解课文内容，体验在学校上学的自豪感。教学重难点：1、认识12个生字，会写4个字。2、朗读背诵课文。3、培养观察能力。4、体验环境变化的欣喜感和自豪感。教学准备：课件；生字卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们12个生字。2、正确流

2、利地朗读课文。3、会说“AA”的词语，仿照课文说话。教学过程：一、出示看图入境，说话导入1、课件观赏小山村的美丽景色。（1）师：图上画的都有什么？按从远到近的顺序观察。(2）师：这是什么地方？（3）师：这些房子哪座最漂亮？（4）师：小学生们在做什么？学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮？为什么？2、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。二、初读课文，认读生字1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。3、出

3、示生字卡片，检查读音。4、多种形式读，开展小组擂台赛。三、熟读课文，充分感悟1、学生自读课文，看看课文有几句话。2、图文结合，学习朗读第一句。（1）自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？（2）学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。（3）比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。（4）诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞。（5）师：小朋友们在数这些新盖的房子，房子这么漂亮，他们心情怎么样？你你能读出来吗？（指导朗读）重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大

4、大的窗”3、图文结合学习朗读第二句。（1）看图，房子周围的环境美吗？美在哪里？（2）教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么？4、结合图，学习三、四句。（1）再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？（2）指导朗读三、四句。（3）师：小朋友们在数这些新盖的房子，房子这么漂亮，他们心情怎么样？你你能读出来吗？（指导朗读）重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”(4)正确、流利比较有感情地读好全文。5、师小结提问：农村为什么会盖这么多漂亮的新房呢？（让学生知道改革开放以来，农村的面貌起了很大变化，农民生活富裕了，生活条件也

5、好了，才盖起了这么多的新房。在学校里还开了信息技术这些课程，有多媒体教学，让同学们能在学习中感受到我们生活的巨大变化。所以他们是多么的高兴与自豪呀！）6、小朋友数着数着就想到了什么问题？（1）“最漂亮”是什么意思？（2）看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方？师：你们看，他们学习、生活在这美丽的校园里，多么幸福、多么愉快呀！他们数着全村的新房，就数自己的学校最漂亮，他们多么自豪呀！请你读出他们的自豪感。第二课时课时目标1、巩固12个生子；会写“了、子、门、月”4个生字。2、背诵课文。3、通过“夸校园”激发学生喜爱学校的热情。正确流利地朗读课文。背诵

6、课文。4、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情教学过程：一、指导背诵1、填空式背诵练习。2、提问式练习3、背诵课文擂台赛二、巩固生字1、卡片认读生字2、四人小组讨论如何记这些字。3、开货车给生字组词。三、指导书写四个生字1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”3、师：说说在哪里见过这四个字？4、比较“了”和“子”。5、观察位置，教师范写，学生练习。了：先让学生认识新笔画，强调写在竖中线上。子：启发学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，然后放

7、手让学生练习。识记字形1、做摘苹果的游戏复习生字。2、四人小组讨论如何记住这些生字。（1）比较部首记忆。（2）开火车给字组词。（3）创设语境，巩固生字。四、词语积累：（1）练习读课后的叠词，再发散。（2）练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。板书设计：4哪座房子最漂亮青青的白白的宽宽的大大的花果香树成行小学堂作业布置：一、比一比，再组词。子（）月（）了（）门（）教学反思：由于一年级的学生没有很好的只是基础，识字阅读能力也比较差。于是，我采取了随文识字，结合课文理解词语，从而达到理解课文内容。但以为学生对农村的生活不了解，虽然通过讲解，对改

8、革开放后的变化有了一定的了解，但还不能领悟其内在。切学生间存在着很大的差异。针对学生的实际情况，我一边教，一边想，尽自己最大的能力找到适合学生的学习方