2017-2018第一学期期末质量分析表.doc

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1、填表说明:一、填表人按要求认真填写;二、每个参加阅卷的教师均写卷面分析。改哪道题写哪道题的卷面分析;三、按以下具体要求填写;1.每一道大题的难易程度陈述。2.得分率最高的是那几题?出错率最高的是哪几道题?原因?教学改进建议?3.在书写问题及建议时要求用数据说话，基于数据进行分析,基于课标找出针对性的问题和改进建议。4.字数不少于200字。122017-2018第一学期学校英语学科六年级期末质量分析表第____题试题情况分析表分析人（根据试卷内容复制若干表）题号考核内容计分权重平均分A等（）分以上B等（）分以上

2、C等（）分以上55%%%%第一题听辨单词写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）本题正确率较高，出错较多的是第2小题。听力材料为Let’sgostraightandturnleftatthebookstore.选项为A.scienceB.straightC.street因为选项straight和street发音相似，所以很多学生选错，但是学生根据所听句子的含义能够判断出选straight。以后要加强短语gostraight的理解与运用。12题号考核内容计分权重平均分A等（）分

3、以上B等（）分以上C等（）分以上1010%%%%第一题听力（2）听选图片写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）本题得分率较高，错误较多的是第6、7小题。学生对GreatWall和wordpuzzles的含义不理解，而且对图片理解不到位。以后练习的时候一定要把图片看清楚。12题号考核内容计分权重平均分A等（）分以上B等（）分以上C等（）分以上%%%%第一题听力（3）听音判断写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）个别学生审题不清，把题目要求的

4、写N、Y,写成了T、F，导致全错。另外，出错较多的是第11和15小题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。以后一定要强调按题目要求答题。多做多练，掌握做题技巧。12题号考核内容计分权重平均分A等（）分以上B等（）分以上C等（）分以上%%%%第一题听力（4）听选答语写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）出错最多的是20小题。题目问的是：WhichoneisnotTim’shobbies？哪个不是Tim的爱好？选项是

5、A.Climbingmountains.B.Swimming.C.Singing.正确选项是C，而很多学生选的是A。在听力原文中，A和B选项都是Tim的爱好，学生没有审清题意，就直接选择了第一个听到的爱好。以后练习的时候要多注意否定情况的选项，要把题目听完整。12题号考核内容计分权重平均分A等（）分以上B等（）分以上C等（）分以上%%%%第二题语音辨析写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）第二大题为语音辨析，本道题失分率较高，出错集中在23、24小题。其中23题是考察字母组

6、合ea在单词中的发音，单词please、clean、bread、meat这四个中，除了bread，其它单词中的ea组合发音为/i:/。学生搞不清楚它们的区别，致使出错较多。24题旨在区分ow组合在window、flower、cow、now当中的发音，学生对于/əu/和/au/这两个双元音的区分混淆导致出现错误。改进措施：在今后的教学中，特别是单词的新授课上需要加入音标教学，并且特别标注常见字母组合的发音，同时要善于总结哪些单词中含有此类发音，在课堂上注意正确的口型示范。12题号考核内容计分权重平均分A等（）分

7、以上B等（）分以上C等（）分以上%%%%第三题单词归类写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）第三大题为单词归类题，该题注重考察学生的归类能力和总结能力。这道题失分率较低，其中失分率较高的是26和28题。26题全部是和人有关系的名词，会使部分同学不易区分清楚家庭成员和职业的区别，而且从单词拼写中只有coach中不含er字母组合，致使学生误认为应该选择B选项。28题中的四个单词全部来自于U6Howdoyoufeel?单元，这四个单词均和表达人的情绪和感受的句型有关，不细心的同学

8、会将feel误认为是表达情绪和感受的形容词，从而选择错误选项。改进措施：在以后的教学工作中，注意归纳单词的类别，让学生分类记忆单词，并且让那个学生进行发散思维，从而扩充词汇量。12题号考核内容计分权重平均分A等（）分以上B等（）分以上C等（）分以上1515%%%%第四题单选写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）单项选择，本大题有10个小题，题目难度适中，考查学生对