独立学院大学生心理弹性调查及优化研究-论文.pdf

《独立学院大学生心理弹性调查及优化研究-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、·242·圃!理2014生箜!鲞舅期_～_JournalofCan!pusLife～壁MI】!逝．Augu~20j垒y．¨11一垒时考量的因素，任务中的表现以及任务后的评价体系。更加【2】黄蕴智．延迟满足——一个值得在我国开展的研究计划【JJ．心丰富了研究者对于延迟满足的认识。对于提高延迟满足水平理发展与教育，1999，15(1)：53．56．的教育方法也具有一定启示作用。有助于就此拓宽思路帮助[3】NewmanJP．Delayofgratificationpsychopathicandnon—psycho—研究者们更深入地了解延迟满足的本质，对今后的研究

2、提供pathicoffenders[J]．JournalofAbnormalPsychology，1992，101：630．636．了一个新的角度和方向。(收稿日期：2014—03．20)参考文献作者简介：周晓禹，女，1980年9月生，在读硕士，浙江理工大[11FunderDC，BlockJH，BlockJ．Delayofgratification：some学心理学院心理系，310008longitudinalpersonalitycorrelates[J]．JPersSocPsyehol，1983，44：11981213独立学院大学生心理弹性调查及优化研

3、究吉林大学珠海学院(519041)梁日宁【摘要】本研究采用心理弹性量表(CD．RISC)，对某独立学院的277名大学生的心理弹性状况进行调查分析，分别考察了不同性别、专业类别、年级、生源地、家庭结构、教养方式、是否独生子女在心理弹性及其坚韧、力量、乐观3个维度上的差异，并得出相应数据结果，在结果的基础上提出了要加强新生适应教育，关注特殊学生群体，重视女大学生心理弹性培养。【关键词】学生；心理弹性；坚韧；力量；乐观；适应伴随社会的飞速发展，生活节奏不断加快，人们在享受科效率为92．3％。在收回的有效问卷中，男生158名(占57．0％)，技化、信息化带来的便利

4、的同时，也承受着比以往更多、更大女生119名(占43．0％)；独生子女102名(占36．8％)，非独生的压力。当今的“90后”大学生，由于其成长的环境13益复杂子女175名(占63．2％)；文科136名(占49．1％)，理工科141化、家庭对子女的殷切期望、学业竞争的压力增大、未来就业(占50．9％)；一年级98名(占35．4％)，二年级85名(占形势的严峻等众多因素，导致其压力源变得多而复杂。而对30．7％)，三年级94(占33．9％)；城市138名(占49．8％)，城镇于学生自身，主观承受能力又呈逐年下降的趋势。因此，对于59名(占21．3％)，农村8

5、O名(占28．9％)；一般家庭266名(占学生如何管理压力、应对挫折成为高校教育工作者亟待解决96．0％)，单亲家庭11名(占4．0％)；家庭教养民主型194名的问题。(70．0％)，专制型41(14．8％)，溺爱型20名(7．2％)，忽视型22心理弹性，国内也有一些心理工作者把心理弹性叫做“心名(7．9％)。理韧性”或“心理复原力”。心理学家在个体如何应对压力或1．2研究工具：采用CD—RISC，该量表测量了有利于促进个困境的研究过程中开始使用心理弹性的概念，研究者发现一体适应逆境的积极心理品质，由坚韧、力量、乐观3个维度25些能够在压力情景中如生理疾病

6、或心理困扰之间起缓冲作个项目构成，采用5级评分，内部一致性系数为0．91，三因素用的个体特质或能力，这些特质曾经被称作不易感、抗压力、结构较为合理，具有良好的校标效度，是测量心理弹性的理想保护因子等。随着研究的深入开展，研究者们采用心理弹性工具。来表达个体面临压力或挫折情景复原的能力、结果或过程_ll。1．3统计学处理：采用SPSS18．0统计软件，对问卷收集到的本研究通过心理弹性量表(CD．RISC)在独立学院的大学生群有关数据进行统计分析，采用t检验，以P

7、性现状及相关因素，通过数据分析的方法2结果得到相应结论，并根据结论，结合当代高校教育现状提出相2．1心理弹性整体情况：见表1。应的对策和建议，用以提升大学生的心理弹性。2．2性别差异对心理弹性的影响：见表2。心理弹性总体、坚1对象与方法韧维度、力量维度、乐观维度在性别上差异均有统计学意义，1．1研究对象：抽取某独立学院学生300名进行施测，共回且都是男生高于女生，坚韧维度和力量维度男女差异有统计收问卷300份剔除无效问卷23份，得到有效问卷277份，有学意义，心理弹性和乐观维度的差异有统计学意义。校园心理2014年8月第l2卷第4期JournMofCamo

8、us¨fe＆Ment~HeMth，August2014，Vo1．1