独立学院大学生就业心理及对策探究-论文.pdf

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1、独立学院大学生就业心理及对策探究刊、荣海(吉林大学珠海学院摘要:大学生就业难已经成当前社会普遍现象,独立学院的大学获得一张本科文凭而进入独立学院;同时社会中对于独立生在就业形式如此严峻的现实压力下,大学生的就业心理出现了一学院的学生存在偏见,人们认为独立学院的学生属于“富些变化,因为他们在校期间的高额学费没有换来良好的就业机会,这家子弟”,他们上学的目的不是为了自己找工作,而是为了些心理变化影响着大学生的择业,以此采取有效措施解决大学生的获得国家承认的学历后,家长帮助他们找工作。来自学生就业心理问题是独立院校提高大学生就业率的有效途径,也是为社自身信心的丧失以及社会的偏

2、见独立学院的学生产生了会培养高素质人才的本质要求。自卑心理,他们对自己的能力产生了怀疑,其表现在:独立关键词:独立学院大学生就业心理对策大学生就业问题已经成为当前影响社会发展的主要学院的学生在求职时不敢向求职单位讲明自己是独立学问题之一,大学生就业形势已经成为阻碍高校发展的重要院毕业的学生、学生不敢与“本一”、“本二”甚至高职院校因素,甚至一部分人对接受高校教育产生了怀疑,尤其是的学生竞争就业岗位。对接受独立学院的高等教育甚至产生了抵触情绪,认为高2.2存在功利心理。当前无论是家长、学生都希望通额的学费没有换来相应的就业岗位,其实这些问题都是独过缴纳高额的学费换来优越的

3、就业岗位,因此学生对于就立学院大学生就业心理变化产生的现象,对此本文主要是业产生了较高的期望值,认为自己从事的工作应该比其它想通过分析独立学院大学生的就业心理问题,阐述解决大普通院校的就业岗位要优越,因此独立学院的学生在选择学生就业心理问题的对策,以便提高独立学院大学生的就就业岗位时,不注重选择对自己以后发展有利的就业岗业率,促进独立学院的发展。位,而是一味的强调工资、工作环境以及工作种类等,独立1独立学院大学生良性就业心理学院学生对就业岗位的目标设置过高,使得其在就业中很我国独立学院大部分属于“本三”的范畴,因此本文所难获得与其目标相适应的工作岗位,结果导致他们的就业

4、讲的独立学院主要是从“本三”院校的角度出发。独立学院出现挫折,影响了他们的就业积极性,同时一部分学生还学生在就业时,他们具有其它高等院校学生所没有的优存在“铁饭碗”心理,他们在毕业后,就一直为了考取国家势,这些优势既有来自家庭的经济优势——学生之所以能公务员、事业单位等岗位而努力,但是毕竟我国每年录取够上独立学院,与他们的家庭经济实力有很大的关系,一公务员、事业单位人员的数量有限,大部分的独立学院学般独立学院学生的家庭经济相对夯实,具有广泛的人脉关生落榜,而考试失利也会打击他们的信心,同时学生参加系,能够在学生就业时提供一定的帮助。也有来自学生本考试的过程也使学生浪费大

5、量就业机会。身的优势——独立学院的学生能够对自己进行准确的定2.3缺乏主观意识,盲目随从心理。独立学院的学生位,他们在就业中放下自己的“身价”。独立学院学生良性家庭经济实力一般都比较雄厚,他们自幼生活在良好的生的就业心理主要体现在:活环境中,他们几乎没有经历过生活的磨练,也没有经济1.1求职过程中积极乐观,用于展现自我。独立学院方面的负担,甚至一部分学生没有就业后获取报酬的概的学生在进入校园的初始阶段就已经决定了毕业后直接念,对于经济的概念比较模糊,在这种心理作用下,学生的参加工作,因此他们在校期间就在积极锻炼自己的就业能就业观念比较模糊,因此独立学院毕业的学生在就业时

6、他力,因此独立学院的学生在求职的过程中,他们能够积极们更多的时候是依靠家庭关系找工作,对于家庭的依赖性乐观的应对求职过程中的困难,并且能够及时调整自己的比较强,同时独立学院的学生再就业时不能对g己的价值心态,将自己最优异的一面展现出来。进行准确的定位,他们更多的时候是依靠父母的判断,父1-2普遍具有了“先就业后择业”的就业心理。独立学母给g己找什么样的工作,g己就从事什么样的工作,而院的大学生对于就业形势的严重性已经看得非常的透彻,不会考虑自己的专业特长等因素。他们已经认同到社会就业的压力,因此他们在就业的时3解决独立学院学生就业心理问题的对策候,能够灵活应对就业压力,

7、将实现就业作为第一要素,只解决独立学院学生就业心理问题并不是单靠学校的有获得相对稳定的工作,获得基本的生活条件,具备了实努力所能实现的,需要学生、学校、家庭建立联动机制,全践工作经验后,再择机选择自己适宜的工作。面系统长期对学生进行心理健康教育,培养学生正确的择2独立学院大学生不良就业心理业观,树立良好的就业氛围。虽然独立学院的学生在就业中具有广泛的人脉关系3.1学校方面a)开展一系列就业心理健康教育活动。以及具备一定的积极乐观的就业心态,但是独立学院的学独立学院要根据学生的特点,在学生就业前期开展一系列生在就业时也存在不少的心理问题,具

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