独立学院毕业生不良就业心理分析及对策.pdf

《独立学院毕业生不良就业心理分析及对策.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013年2月湖北经济学院学报（人文社会科学版）Feb.2013第10卷第2期JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences)Vol.10No.2独立学院毕业生不良就业心理分析及对策赵刚，陈晓敏，陆莉（中国地质大学江城学院，湖北武汉430200）摘要：随着我国高等教育的快速发展，大学生就业困难成为我国教育发展进程中被公众、媒体和政府关注的重要问题。独立学院作为高等教育的增长点和重要组成部分，其毕业生就业问题也同样凸显，由

2、于独立学院办学时间较短，近几年独立学院毕业生才开始大规模走出校园，现实中，毕业生被社会认同需要一个过程，企业对独立学院毕业生的不公平对待正成为独立学院及独立学院毕业生面对的新难题，导致独立学院的毕业生在面对就业问题上出现诸多不良心理。本文通过对部分独立学院毕业学生进行调研，总结整理独立学院毕业生不良就业心理，探讨调整或者改变独立学院毕业生不良就业心理的对策，以期对独立学院的就业工作提供指导和参考。关键词：独立学院；毕业生；不良就业心理分析；解决对策一、独立学院毕业生现状想关心就业之后的生活和工作。独

3、立学院学生生源较差，在当今社会大学生就业压力普（三）依赖与逃避心理遍较大的情况下，独立学院的学生由于自身办学层次的特殊“90后”渐渐成为毕业主力，这个年龄段成长起来的学性，在就业时到社会上受到用人单位的歧视，更加增加了就业生，没有经过艰苦生活的磨炼，在就业过程中不愿意承担责及找到理想工作的难度，无形中给独立学院的毕业生增加心任，缺乏独立意识和一定的应变能力，在关键时候不能进行独理上的负担。同时由于没有良好的就业技能，就业困难重重。立的决策，这部分同学求职完全寄托在家长或者学校上，就业根据斯蒂格利兹（

4、Stiglitz）“等级筛选观点”：教育确定了个人氛围不浓，等待家长或者学校帮自己安排工作。有的学生甚至的生产性特征，从而成为具有工作能力的标志，但未必能保证认为学校帮自己安排好工作是理所应该的。就业中遇到挫折带来更高的产出。同时期出现的劳动力市场分割理论认为，劳会找很多借口，比如学校名气不好，没有好的家庭背景、没有动力市场可以分为“主要劳动力市场”和“次要劳动力市场”，重要的社会关系等等，消极逃避。但是在学校要求上交就业协主要劳动力市场工资高，福利丰厚，工作和培训条件优越，就议时又怨声载道，认为没

5、工作可找，学校强人所难。业有保障；而次要劳动力市场则工资低，福利较少，培训和晋二、调整独立学院毕业生不良就业心理的途径方法探讨升机会少，工作条件差，易遭解雇。独立学院的毕业生进入“次（一）提高自身综合素质，增加就业力要劳动力市场”的比例较高，找到的工作主要从事保险推销、综合素质是一个综合而抽象的概念，它需要通过具体的电子器材销售、广告营销、餐饮服务等临时性工作，更加增加指标来体现，比如政治面貌、学习成绩、英语水平、计算机水了独立学院学生的挫败感，滋生各种不良的就业心理。平、专业证书、是否担任班干部、

6、实习经历等。《转型时期教育面对严重的就业形势和激烈的就业竞争，一些心理发展扩展对劳动力市场影响研究》课题组于2005年6月专门对北还不成熟稳定的学生不能正确的认识自我，认识就业形势，调京某高校毕业生展开一次问卷调查，同时对本科毕业生通过查和接触中发现，独立学院的毕业生就业时通常会表现出矛自身因素反映出来的就业能力与就业结果的相关性做出实证盾甚至逃避心理，具体不良心理表现如下：分析。发现以上所列举诸如政治面貌、学习成绩等对于本科生（一）自卑与迷茫的就业影响都是正向的，也是显著的，即具有这些素质本科生据

7、作者所在独立学院的一项针对外语类毕业生就业调查比不具有这些素质的本科生更容易就业。就业力，个人经过学统计显示：70.3%的学生对自己就业存在自卑心理，认为自己习过程后能够具备获得工作、保有工作以及做好工作的能力。是三本生，就业竞争力不如一本、二本的学生；而且对自己毕自2007年3月份开始，山东省政府委托山东经济学院和山东业定位方向模糊，认为毕业后也没什么好的工作可以做，表现社科院联合开展山东省人才供需预测研究。作为该课题最新出迷茫和不知所措。阶段性成果《2009年山东省高校毕业生就业能力研究》（下称

8、（二）无规划，无所谓的心理《就业力研究》），《就业力研究》提出，从根本上破解大学生就对自己职业生涯规划的制定相对滞后，在学习、就业过程业难题，必须把大学生就业政策的目标从提高“就业率”转向中缺乏目标性和计划性；求职过程中，处于持续观望和等待的提升“就业力”。另外，从心理学的角度看，职业能力可理解为状态。有的毕业生消极对待就业，学校推荐的毕业单位不愿意直接影响职业活动效率和使职业活动顺利进行的个体心理特了解，更不想参加校外的招聘会，毕业的时间里无所事事，认征。职业能力是