小学高年级学生课外阅读初探-论文.pdf

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1、@笛⑨禽离@2014年第33期(总第261期)小学高年级学生课外阅读初探杨正国(平塘县油岜小学，贵州黔南558300)摘要针对当前农村小学生课外阅读缺乏、知识面狭窄、视野不宽、阅读能力不强等现状，本人通过自己多年来对小学生课外阅读的初步探索，总结出一些点滴经验。希望可以和我的同行们作一些交流，从而达到互相学习、共同进步的目的。关键词课外阅读；选择；内容；习惯；方法；氛围当今，许多教师都只能重视课堂阅读，而往往忽视了学生的敢于质疑、敢于判断，不要迷信书本，不要迷信权威。要有自己的课外阅读。其实，人的成长仅仅依靠课内阅读获得是有限

2、的，也见解。是远远不够的，更多的知识和技能的获取则是靠学生进行课外三、指导学生科学的阅读方法阅读，只有学会课外阅读才能适应将来的学习和工作的需要，才搞好课外阅读，关键在于要让学生掌握科学的阅读方法。我能适应社会的发展需要。因此探究小学生高年级课外阅读显得主要抓住以下几点进行指导：’尤为重要，也很必要。1．让学生学会略读、精读、泛读《小学语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩略读是一种最常用的方法。课外阅读不能眉毛胡子一把抓，大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读要有目的性、针对性。因此，要指导学

3、生读书先读前言、目录，阅整本的书。”明确规定课外阅读量：小学阶段应背诵优秀诗文读读报刊先读栏目、标题，在浏览中形成大致印象。再进行选择160篇，课外阅读总量不少于145万字。自己所需要的内容。同时，要有重点地选择自己最需要的最感兴著名语言学家吕叔湘曾经说过：“少数语文水平较好的学趣的章节进行精读，让学生逐词、逐句、逐段细嚼慢咽地阅读，透生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”事实也证明，彻理解内容，把握要点。学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指泛读，就是要多读各方面地书籍，比如社会、历史、军事、政导下，

4、靠学生课外自学、自修而成。治、经济、科学、人文等领域，可以拓展自己的知识面，扩大自己那么教师怎样才能更好地指导学生课外阅读呢?我主要从的视野。以下五个方面谈谈我的做法：2．摘录好词好句好段一、指导学生选择内容合适的书籍在指导学生课外阅读时，要求学生随时把精彩优美的词语、小学生在阅读中，面对各种各样浩如烟海的书籍，常常不知句子、片段摘录下来，反复朗读、细细品味、认真领会、试着仿写，如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，如果书的内容较学以致用。要多向朋友或家人谈体会、收获，发表自己独到见解，深奥学生就会读不懂，失去兴趣。内容过

5、于简单学生又觉得没意写出读后感。思，这就要求教师做好引导，教师必须学会这样一种本领——选3．交流与探讨择最有价值，最适合自己所需要的读物。所以指导学生学会正确每次阅读之后，要让学生与学生、学生与教师之间相互交流地选择课外读物非常重要。我们从问卷调查中发现：学生喜欢的阅读收获，讨论阅读中遇到的问题，这样，有利于学生取长补短、书籍主要有故事、漫画、动画、百科、谜语等。要求篇幅短小、内容相互学习、共同进步。浅显、惊险刺激、饶有趣味、富有哲理。因此我们可以向学生推荐四、激发培养学生阅读兴趣一些书目：如《格林童话》《安徒生童话》《公主故

6、事》《名人故事》孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学《侦探故事》《历史故事》《神话故事》《励志故事》《十万个为什么》习知识重要的是培养学生学习的兴趣。对知识的学习感兴趣，就《生活小百科》《故事会》《唐诗三百首》《木偶奇遇记》《智慧迷宫》会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习《吹牛大王历险记》等。的效率，还能够加深对知识的理解。二、培养学生良好的阅读习惯教师要让学生对阅读感兴趣，首先自己要感兴趣。当他们发儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。好的习惯让现老师喜欢阅读时，往往会对教师所读的书

7、产生好奇，想知道教人终生受益。一个坏习惯可能使人丧失良机，而一个好习惯则可师喜欢读什么书以及为什么对书这样感兴趣，学生们会渐渐地能使人走向成功。我开始主要从以下几方面指导。进行尝试阅读。这种影响是潜移默化的。1．指导学生养成利用空余时间阅读的习惯我们在班级里可以采取多种方式提高学生的阅读热情。比要让他们养成勤于翻阅书籍的习惯，坚持每天花一点点时如：可以指导学生办手抄报、办学习园地、开故事会、组织小组辩间阅读，那怕是一个故事、一则笑话、一首诗歌、一篇短文也好，论赛等形式的活动，让学生大量阅读课外读物，然后再对所阅读只要持之以恒，

8、久而久之收获一定是很大的。目的是要让学生感的知识进行选择、编辑、抄写、插图，这样既可以提高学生的运用受到阅读是一种需要，也是一种快乐，从而养成自觉阅读的习能力，也可以提高学生的课外阅读兴趣。惯。此外，要多赞美、鼓励学生，增进他们阅读的信心。让他们感2．指导学生养成阅读动笔的习