(崔丽敏经验提升和总结）课题课设计.doc

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1、香坊风华崔丽敏个人经验提升和培训总结一、课题实验课设计《活动降落伞比赛》风华中学物理组崔丽敏总课题名称：在新课程下教师教学方式的转变、学生学习方式的改变、以及管理方式的改变的研究课题类别：省规划重点课题课题批准号：子课题名称：引导学生进行实验探究学习的实践探索子课题负责人：崔丽敏课题研究主要内容：《物理课程标准》明确指出：“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方法。”在教学过程中，教师要充分地为学生创设物理学习活动和交流的空间。通常学生以学习小组为单位，在教师的指导下，通过观察、大胆猜测、实验验证、发现规律

2、等探究活动来掌握物理知识、技能、思想和方法，同时培养学生的创新意识和实践能力。如何有效地组织学生进行实验探究学习，很大程度上取决于教师在指导过程中所扮演的角色，教师能否为学生适时、适度地搭好“台阶”，让人人参与，共同获取知识、提高能力、享受成功的乐趣。以上是我们子课题组在教学中要研究的主要内容。教学设计：《活动降落伞比赛》教材分析：本节课目的是让学生了解实验探究基本要素，领悟“控制变量”等科学研究方法，活动内容开放性较强。学情分析：学生刚学物理，对实验探究的认识还比较模糊，要鼓励学生经历探究，有的学生可能探究多有的

3、少，有的深有的浅，重在发展学生个性，培养探索创新精神。实验研究：提出问题、猜想假设、制定计划、设计实验、进行实验、评价、分析论证。教学过程：一、活动准备阶段：发通知：提前一天通知学生，分组准备降落伞，做好比赛准备。布置做伞的过程，学生们会做好分工，有的用上了矿泉水瓶装水做重物，有的用餐桌上的大的薄塑料布做伞面。积极筹备活动所需的各种器材，并进行降落伞的制作。做好后，为了让伞能在空中滞留时间长，他们到处寻找制高点，。从而培养了学生们善于与他人合作的精神。也能激发学生对科学探究活动的热情。做好看谁做的降落伞在空中滞留时

4、间最长。在集体备课基础上，我们进行教学。二、活动进行阶段：1提出问题先让学生们把事先做好的各式各样的降落伞展示出来，各组派选手在讲台前就位，计时裁判就位，所有观众就位。我喊口令，让选手们以任意形式释放，比比谁的伞在空中滞留时间最长。伞的形状、样式五花八门，选手们的释放方式各式各样，有的站在地上，有的站在讲台上，有的甚至站在椅子上----，当我向大家隆重宣布本次比赛的冠军是王赫晨时，观众席马上有人说：“老师，这么比不公平！”我马上抓住这个问题反问大家“哦，为什么不公平？”学生们说：“因为他站的最高，别人站地上，他站在

5、椅子上啦！”针对“不公平”我说：“大家说的有道理，那么降落伞在空中滞留时间到底与哪些因素有关呢？”我提出问题。“比赛环节”的设置，引导学生发现，刚才的比赛，各选手在很多方面都不一样，最主要的是有站地上的，有站讲台的，高度也不一样。“应该怎么比呢？”“统一一定标准”。通过这段讨论，渗透了科学探究中控制变量的思想。对突出本节重点起到了促进作用，有定实效。2猜想假设针对我“提出问题”，学生们马上做出反应：“我认为和伞的面积有关”、“和伞绳长度有关”、“和重物有关”、“和伞面材料有关”“和伞的形状有关”、“还有的学生猜到和

6、下落高度有关”，当学生和重物有关时，另一个学生马上说：“老师，我认为他说的不够准确，应该是和重物的质量有关.”我说“这么多因素，那么到底哪个因素会影响到降落伞在空中滞留的时间呢？应该怎么办？”“做实验”。我说“现在请同学们针对自己的猜想设计方案”。3设计实验方案学生针对自己的猜想，纷纷想办法进行实验方案的设计，组内研讨，讨论优化。再各组之间进行展示、评价、优化。如有的同学在汇报交流时说：我们组研究的问题是：降落伞在空中滞留时间与高度的关系,我的方案是这样的：我准备选两个相同的降落伞，让他们的绳长、伞形、伞面积大小、

7、均相同，在不同高度释放。看谁先落地。如果同时落地，说明降落伞空中滞留时间与高度无关；如果不同时落地，说明降落伞在空中滞留时间有关。请问大家对我们的设计方案提出改进或补充。王同学们马上投入热烈的点评：“我发现你没有控制物重相同，可能会影响实验结果的”“我认为你之所以漏掉物重，是因为要控制的变量太多了，应该用同一把降落伞就可以避免这个失误了”，这个同学马上接受，恍然大悟：“噢，这个建议非常好，我们乐意接受。”但是立刻引起另一个张同学的反对，他说：“如果用同一把伞，肯定是先后在不同高度释放，后一次万一突然起风了怎么办？我

8、还是支持他原来的方案。我说：“同学们的观点都有道理，张的坚持会让实验更趋严谨、完善。而王同学的补充会使实验更趋于简单，易操作，还节省了材料呢。那怎么避免风的干扰呢？”“在教室里做实验就可以避免风的干扰”“好，现在按优化的实验方案进行实验吧”。4进行实验每个实验方案通过各组交流，优化成最佳方案，开始实验，并根据实验得到的数据，分析论证得出结论。但是接下来有一个