课题研究课记录表课题实验课江丽丽.doc

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1、课题研究课记录表呼兰区康金中心小学课题名称《留守儿童心理健康教育研究》课题级别市级重点课题研究内容留守学生亲情缺失的挽救措施执教者江丽丽执教班对比班5年5班5年1班开课级别校级开课时间201209参加人数全体课题组人员教学设计的理念留守儿童厌学也是有原因的，把课上得生动有特色学生才爱听。谜语导入尽快把学生引入文本，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。学生学习效果分析学生

2、能在读书和分析文章的过程中感悟其中所蕴含的母子情。不足之处学生不能更好的从生活中体验到父母的爱，缺少感恩的心。教学设计与课题研究的相关分析小时候妈妈给“我”包花边饺子和长大后“我”给妈妈包花边饺子故事，文章以质朴平和的文笔，娓娓的倾诉了母子之间深沉的亲情，故事很生动，也起到了教育学生的作用。《花边饺子》教学设计执教老师：江丽丽教材出处：教科版五年上册授课班级：五年五教材分析：本文是当代著名作家肖复兴的一篇名作，叙述了小时候妈妈给“我”包花边饺子和长大后“我”给妈妈包花边饺子的故事。文章以质朴平和的文笔，娓娓的倾诉了母子之间深沉的亲情。教学目标：1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、2.理解课文的主要内容，通过抓住关键语句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。4.学习作者通过抓住人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的方法。教学重点与难点：感悟“我”与母亲之间相互关爱的深情。教学准备：多媒体课件教学过程：导入课题：谜语，课件出示：前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河。等到潮水涨三次，一股脑儿赶上坡。我们今天要学的这篇课文中的饺子是花边饺子，看到题目你有疑问吗？那在花边饺子的背后到底蕴含着一个什么道理呢？下面就让我们到文中去找答案。板书课题一．初读课文，感知大意1.再次质疑：饺子本是寻常物，但是文中的饺子加上了花边以后，便不再寻常了，

4、这个花边到底有什么意义呢？我们赶赶紧到课文中去寻找答案吧。请同学们自由的朗读课文，要注意字音，读通句子，给自然段标上序号，并思考文章写了一件什么事情呢？3.课文主要围绕花边饺子写了一件什么事？出示课件：通过小时候（    ）包花边饺子和长大后（    ）包花边饺子的故事，倾诉了“我”与母亲之间(       ).明确：妈妈给“我” “我”给妈妈   深沉的亲情4.文章哪一部分写了小时候妈妈给“我”包花边饺子，哪一部分写了长大后“我”给妈妈包花边饺子？明确：第三自然段是写小时候妈妈给“我”包花边饺子，第四到八自然段是长大后“我”给妈妈包花边饺子。（意在让学生理清文章思路）二．深入内化

5、，体会母爱1.小时候妈妈给“我”包了花边饺子，那么妈妈是如何包饺子的？请同学们快速浏览课文，在文中画出妈妈包花边饺子的相关语句。明确：我和弟弟好奇地看，妈妈把饺子边儿用手轻轻一捏一捏，捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。（课件出示）指导朗读①这一句运用了什么修辞方法？②妈妈为什么要包花边饺子呢？仅仅是为了好看吗？请同学们在文中找出相关语句。指导朗读③那妈妈包花边饺子的真正原因是什么？妈妈能这样做是因为？④大家能不能联系第三段的第一句话谈一谈妈妈的爱呢？先让学生结合这句话自由谈感受，理解艰苦生活中妈妈的良苦用心，对孩子的爱。教师介绍当时的时代背景，结合实际启发学

6、生。此环节与留守学生充分互动⑤那么花边饺子里包的就是肉馅吗？明确：是一份浓浓的母爱。再读课题2.分析妈妈为什么独爱饺子①小时候家里条件不好，长大后经济条件有所好转吗？恩，对，吃饺子不难了，孩子也经常给妈妈做色香味俱佳的好吃的，可妈妈呢？②妈妈对花边饺子有什么特殊的感情？③妈妈一辈子爱吃饺子，同样也爱包饺子，请同学们在文中找出妈妈爱包饺子的相关语句？（通过对第二自然段的分析一在于让学生感受一家人的和谐，美满，是一个其乐融融的家庭，这就是妈妈对饺子情有独钟的真正原因，因为每当妈妈包饺子，吃饺子时就会回忆起几十年来，一家人围坐在一起包饺子的快乐场景，虽然那时的生活困难，可他却忘不了贫困中

7、的快乐与幸福。）三、长大成人，回报母爱妈妈这么爱吃饺子，他的孩子长大后也给妈妈包饺子①请同学们找一找孩子是怎么给妈妈包饺子的，包了一个什么样子的饺子？明确：我包了一个糖馅儿的饺子，放在盖帘上，然后对妈妈说：“今儿个你要吃到这个糖馅儿的饺子，一准是有福，大吉大利！“（课件出示）②吃到这么独特的饺子如同大海捞针，如果是你，你怎么样让你的妈妈吃到呢？（生）那我们的作者有没这样做？他是怎样做的？明确：他耍了一个小花招儿，为妈妈包了一个糖馅儿的饺子③分析两次耍花招儿，升华情感。