刘丽敏省培总结.doc

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1、培训总结河南省滑县城关镇欧阳初级中学刘丽敏2014年12月16日，我有幸参加了在河南师范大学为期半个月的中小学数学教师省级培训。这次河师大之行，我认真聆听了多位专家教授的讲座，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面,印象较深的是：河师大王茝教授《教师的修养》的讲座，使我更深刻地理解了教师的职业理想、职业道德、职业素质等问题，不但要做好“经师”，更要做“人师”！东北师大的孔凡哲教授告诉我们，一个卓越的初中数学教师应具备什么素质；西北师大的吕世虎教授通过现场分组的方法，让学员亲自体验了合作学习的重要

2、性及策略；各地市的教研室老师分别指导了几何画板的应用、与学生沟通的艺术、说课的艺术；更有几位一线教师的专题讲座。虽然他们有时会对同一问题有截然不同的看法，那是因为他们是站在不同的角度去看问题的，就像‘‘百家讲坛’’，更是一盏盏明灯，为我们指明了努力的方向。此次培训活动的另一大特色就是理念联系实际。本着从实践中来，到实践中去的理念，不仅聆听了专家的解读、一线教师的经验总结，而且走进新乡十中，观摩了他们的课堂教学，真实展示了原味的课堂教学，并进行了细致深入的交流，使我受益匪浅。以后，还有三个月的网络研修，为百余名学员搭建了继续交流学习的

3、平台。俗话说：“师傅领进门，修行在个人”2，因此，我们每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。所以教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力。尽管我们的工作负担比较繁重，备课、上课、批改作业、等等，教师过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊，但这些不能成为自己懒惰、安于现状的理由。本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。反思是提高教育教学能力的法宝。在工作中，不断追问“我的方法科学吗？”“我的教

4、学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，总结——深化——修正——再实践，只有靠自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造，尤其是对教学经验的科学反思，是自己专业成长的有效途径。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强学习，不断地反思，不断地研究，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。教学实践中，不断有问题解决，也不断有新的困惑出现，比如：在学生讨论时，如何把握好动与静的“

5、度”，过分的动、静都会影响学生的思考与思维；教师的讲要讲什么，为谁讲，也是需要谨慎把握的，我相信，在以后的不断学习中、不断的解惑中，一定会不断地提高自己的教育教学能力，力争做一名卓越的数学教师，向着目标前进！2