结合林科专业特点-加强实践教学-培养双创人才重点.doc

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1、结合林科专业特点加强实践教学培养双创人才林学与园林学院刘盛全按照省委、省委教育工委的精密部署，我校于2009年3月开展了深入学习实践科学发展观活动。2009年3月18日，校党委召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，校党委书记在动员讲话中对学习实践科学发展观的重要意义，以及与学校各项教育事业之间的密切关系进行了全面阐述，并通报了我校学习实践科学发展观活动具体部署。林学与园林学院按照校党委的统一部署，迅速成立了以总支书记为组长的领导小组，对我院学习实践活动中学习安排、实施方案、特色活动等作了具体安排，要求各党支部对照方案

2、认真组织，各位党员要深入学习，提高认识，明确目标，不折不扣地完成不同阶段学习实践目标。作为分管教学工作的副院长，院学习实践科学发展观活动领导小组成员，本人遵循“真学、真用”的原则，阅读了大量重要原著，积极组织参加集中学习和讨论，深入开展调研活动。通过理论学习，充分认识到了学习实践科学发展观活动，是坚持用中国特色社会主义理论体系武装全校师生员工、提高党员干部素质的重大举措，是进一步解放思想、深化改革、提高治校能力、推动学校事业又好又快发展的迫切需要，是全面贯彻党的教育方针、切实提高人才培养质量、培养“双创”人才的必然要求。

3、结合自身工作实际和培养实践型“双创”人才的需求，本人在学习实践科学发展观期间，积极开展了“结合林科专业特点，加强实践教学，培养双创人才”的主题调研活动。在调研活动中，通过现场听课，参观实习基地，召开学生座谈会、新进教师座谈会、实验教学中心主题交流活动、与专业主干课程教师深入交流实践教学等多方面、多层次的调研，掌握了我院实践教学的基本情况和特色，发展中的主要问题等方面的第一手资料。－10－下面就林学与园林学院实践教学的现状和发展趋势以及国内其它同类院校的实际情况，来探讨一下林科专业实践教学主要存在问题，以及如何从实践教学入

4、手进行“双创”型人才的培养。一、我院实践教学现状实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。高等教育教学改革的重要课题之一就是深化实践教学改革,加强学生创新精神和实践能力的培养,提高人才培养质量。实践教学比理论教学更具有直观性、综合性和创新性,有着理论教学不可替代的作用,是教育与生产实践相结合，培养双创人才的重要途径。根据学校和教务处的要求，2006年，林学与园林学院实验教学中心依托安徽农业大学实践教学中心与林学与园林学院而建。学院现有教学实验室1900m2，校内外实践教学基地13个，仪器设备总值264.8万元。主要

5、承担林学与园林学院4个专业40多门课程的实验教学任务。综合实验室共有实验教学和管理专、兼职人员36人，其中实验教师26名，实验技术人员10名，具有副高以上职称者25名，占人员比例70％，具有硕士及以上学历者24名，占人员比例67％。－10－通过资源整合，林学与园林实验教学中心设立八大实验室，（1）显微观察室，主要承担树木病理、木材显微构造、昆虫及微生物标本观察和记载等实验；（2）植物育种实验室，主要承担林木、花卉遗传育种、树木学等实验；（3）林产品分析实验室，主要承担森林土壤、经济林产品、木材及其它森林植物分析实验；化学

6、改性，家具涂胶等实验；（4）植物生理生态实验实，主要承担种苗，林木生理生态指标测定、观察，插花艺术、花卉培育等实验；（5）人造板工艺实验室，主要承担家具涂胶，化学改性等实验；（6）模型与设计实验室，主要承担园林与城规专业沙盘制作、家具模型制作、室内装潢与设计、测树学解析木制作等实验；（7）计算机辅助设计实验室，主要承担林学、木材、园林、城市规划专业的计算机辅助设计（CAD、Photoshop、3D、GIS）等实验；（8）规划设计实验室，主要承担园林、城市规划、木材科学与工程等专业规划与设计制图。承担了4个专业35门课程的

7、实习。校外实习基地，主要有林学专业的东至梅城林场，木材专业江苏常熟江湾集团，园林和城规专业的上海、苏州和黄山屏山以及合肥市蓝天、菱湖家具，植物园和半岛等10多个。承担了4个专业58门课程的实习。二、实践教学目前存在的主要问题高等林业教育一直以来以课程教学和实验教学为主,实践教学环节比较薄弱。实践教学存在的一些缺陷和问题主要有：(1)1998年国家教育部《普通高等学校本科专业目录》提出了“拓宽基础，淡化专业，加强素质教育和能力培养”的要求，专业课学时数被大量压缩。当专业课学时的减少发生在实验、实习等实践教学环节上，林科专业

8、集中性教学实习时间被缩短，实践教学受到制约和削弱。（2）扩招后师/生比降低，实习经费不足，教学效果难以保证。近年来，由于本科生大幅度扩招和教学改革的摸索，在实践教学上出现了一系列的问题，如：招生规模的扩大，师生比降低，教学点分散，教学实习费和教学出差费显著增加。(3－10－)由于受传统的应试教育和精英教育思想的影响，