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时间:2020-04-21
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1、实小2013-2014第一学期六年级语文教研工作计划实小2013-2014第一学期六年级语文教研工作计划实小2013-2014第一学期六年级语文教研工作计划 实小2013-2014第一学期六年级语文教研工作计划提要:本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”,精选课文更多精品保安 实小2013-2014第一学期六年级语文教研工作计划 一、指导思想 我组以学校教导处、教科室工作计划为依据,以“规范、质量、发展”为目标,确立以“为学生的终生发展负责”为己任,
2、以“教研促教改”,明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道,重点放在课堂教学改革上,以“精诚”文化为引领,以促进师生共同发展为宗旨,以“学生学习品质提升年”为抓手,坚持以教学为中心开展教研,认真学习新课标(2011版),全面强化数学教学各项常规,有效提高本组教师语文教学质量。 二、教材分析 本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”,精选课文,减少课文类型,本册教材安排阅读课文25篇,其中韵文3篇。全册课文围绕一个主题组织单元。思想教育深入在语言文字训练过程中,
3、使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 语文知识方面 1.识字和写字 ①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。全册共安排学会217个生字,会认58个生字。 ②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。 2.阅读 ①加强朗读指导,继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,复述课文,会分角色朗读课文。 ②熟练掌握默读方
4、法,能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③继续学习按要求预习课文,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ④能在教师的指导下,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描写的情境,感受握课文内容,体会表达的思想感情。 ⑥在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,掌握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情
5、感,领悟内容。 ⑨学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集材料。 3.习作 ①有顺序地留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 ③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。掌握常用的标点符号 ④继续在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。能理顺次序错乱的句子。 ⑤根据表达的需要在理解语句的过程中,正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。 4.口语交际 ①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并
6、能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 ②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。 5.综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 3.以“学和做”、“读报和剪报”为话题,安排了“小组交流”“做一做”、“考考你”、“学做剪报”、和“成果展示”等活动内容 4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 三、教学措施 1、始终用素质教育
7、理论和语文课程标准的要求,指导日常的教学工作,并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,因材施教。 3、课前,认真钻研教材内容,精心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。 5、课后,注
8、意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。 6、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。 7、平时注重向别的老师学习,积极参加教研组的各种教研活动,以丰富个人的教学经验。 新学期中,本人将力求圆满完成教学任务,取得更大成绩。
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