构建网络校本培训模式的优越性.doc

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1、构建网络校本培训模式的优越性商南县教师进修学校张芳【内容提要】在如火如荼的远程培训遭遇了与集中培训相同的评价“针对性不足，实效性不高”的情势下，笔者结合本人参与的课题研究和远程培训辅导教师的工作经历，试图构建起以县教师培训机构为服务端口的网络校本培训（以下简称“网络校本培训”）模式，重构校本培训的运行机制和组织实施，以增强培训的针对性，提高培训的实效性。【关键词】构建校本培训网络模式优越性2012年6月26号，笔者参与的市级重点课题“网络环境下农村中小学校本培训策略与有效性模式研究”正式启动。本人承担子课题“网络环境下农

2、村中小学校本培训的考核机制”的探究。为此，本人对构建一种什么样的网络校本培训模式更有效做了较深入的思考。众所周知，网络环境下的校本培训与传统意义上的校本培训有很大的区别，单就考核来说，前者不必用签到考勤、纸质档案和检查验收的方法进行考核，而是通过网络平台，将需要考核的项目都上传到平台上，由培训机构组建的工作人员随时随地进行查阅，被培训人员也可根据网上呈现出来的个人信息情况进行自查，从而分解考核工作、提高考核的质量。但是，确保这种考核机制能得以实施的前提条件就是要有良好的网络平台。所以，网络平台的搭建，或者说构建一个什么样

3、的网络平台才能很好的实施校本培训及其考核等成了关键问题。笔者结合本人连续两次亲身参与的教师远程培训辅导工作经历，对正在紧锣密鼓开展的中小学教师远程培训的效果进行了深入思考，充分印证了以下说法：“在培训效果上，远程培训遭遇了与集中培训相同的评价：针对性不足，实效性不高。‘人灌变为机灌’、‘学习监控作为有限’、‘作业、交流流于形式’、‘跟进指导形同虚设’、‘考核评价缺失人性’。在一项全国性的调研中，教师对‘收获最小的培训模式’的反馈数据如下：远程培训（25.4%），集中培训（23.0%），个人自学（18.2%），校本培训（1

4、7.1%），脱产进修（8.1%），校本与集中培训结合（4.0%），校本、集中远程培训相结合（3.2%）。从这些比例上看，校本与集中远程相结合的培训模式获得比较高的认同，其次是校本与集中培训结合，而远程培训则被4成教师认为‘收获最小’。造成远程培训低效率的原因很多，有培训机构提供的课程资源问题，有远程培训平台的系统功能问题，有网络环境和设备等条件支持问题，也有学习者的技能、习惯、动机和动力问题【1】”。笔者以为，至关重要的是：我们是否在教师成长规律指导下，依据教师的学习需求实施培训。“顾泠沅指出，‘教师发展，最为要紧的是如

5、何把先进理念转化为教师的教育行为。这个问题，一般的培训解决不了’【2】”。他总结了国际上的做法，并结合自己的课改实验，认为有两个有效方法：一个是实现“同伴互助”（校本教研）和“专业引领”，一个是落实“案例讨论”和“行为跟进”（课堂拼搏）。可见，教师培训靠远程手段的作为是有限的，需要“集中”，依靠“校本”。上面的数据也印证了这个判断。那么，“校本”与“远程”的关系就非常明晰了，两者需要结合，且以“校本”为主体。基于此，重构校本培训模式就尤为重要。鉴于内容过多、篇幅过长，笔者特分解成两篇来阐释：一篇谈构建网络校本培训模式的优

6、越性；一篇谈构建网络校本培训模式的方略。本文着重谈谈构建网络校本培训模式的优越性。一、何谓网络校本培训模式所谓网络校本培训模式是指各县局以学校教师专业发展需要为基本出发点，围绕本县各区各校教育教学发展和改革所面临的实际问题，依托开放、动态交互的网络平台，创造性地利用网上教育资源对本县广大中小学教师进行的有计划、有目的、有层次的在职培训与监管活动。其中，学校是校本培训的主阵地，教师是培训学习的主体，县局是校本培训的领导机构，而网络则是校本培训的载体。二、构建网络校本培训模式的优越性构建网络校本培训模式，可避免众多陌生的人群

7、，提高本县教师之间交流沟通的频率，增进彼此间的认识与了解，使本县名优资源的点击率与共享率达到最大化；充分展示本县教师的教育教学活动成果，提高培训的针对性和实效性。概括起来有以下几点：1、网络校本培训模式的构建有助于教育主管部门对教师培训的监管。目前的远程教育培训，只有担任管理员的管理者才能从网络平台上直接获知参训教师的培训情况，但多数管理者却不易了解，包括参训教师所在的学校领导，更不用说教育主管部门的领导了。而网络校本培训模式的构建，就可以弥补管理者的监管缺失。因为，网络校本培训模式的构建使管理者与参训者共处一个平台。而

8、网络平台提供的强大数据库系统，可以准确记录每位教师的学习情况，如登录次数、学习时数、发表文章数、作业数、上传资源或成果数等，这些数据有利于管理者，特别是学校管理者对教师的整体培训情况进行深入的研究，更有利于培训机构对教师培训情况的考核，加强针对性、提高实效性。2、网络校本培训模式的构建有助于提高教师参训的积极性。目前