欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:58043605
大小:15.50 KB
页数:4页
时间:2020-04-08
《厉行上讲台到现场力促转作风提素质.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、最新【精品】范文参考文献专业论文厉行上讲台到现场力促转作风提素质厉行上讲台到现场力促转作风提素质 “干部上讲台,培训到现场”是企业立足安全发展实际,结合新形势、新任务的新要求;是推进素质工程建设与社会和谐建设所进行的一项制度创新;是提升职工素质、保障安全生产的有效形式,是转变干部作风、密切干群关系的有效方法;是解决现场问题、促进教学相长的有效抓手。 一、“干部上讲台,培训到现场”的主要内容 1、干部上讲台 中级以上职称的专业技术人员和副科级以上干部,分别组织职工就现阶段的形势任务、个人的专业特长
2、等为内容进行授课。 (1)加强师资队伍。选聘工作经验丰富的干部和各类专业技术人才担任兼职培训教师,因地时宜、合理安排,在不打乱正常工作秩序的前提下组织职工培训。 (2)掌握实际需求。针对职工的具体情况,根据不同知识水平和不同技术层次的职工需求,因材施教。对文化程度较高、缺乏实践经验的年轻人,要以规范的操作要领为主,促使其理论与实践的有机结合;对于文化程度低、工作经验相对丰富的老工人,要多用通俗易懂的语言,实施个案教学、单兵教练。要及时把职工对讲课内容的接受和理解情况反馈给授课人,促使其改进授课方式和
3、内容,避免内容重复、单一。 (3)提高实际效果。积极利用现代化培训设施和计算机等多媒体手段,采用虚拟现实和模拟现场等形式开展教学,提高培训对象的参与程度。通过安全理论讲座、手指口述演示、事故案例剖析、先进个人经验介绍等多种形式,努力提高培训效果。 (二)培训到现场最新【精品】范文参考文献专业论文 具有现场工作经验,熟悉技术、生产、安全的基层干部,深入现场参与操作过程并进行跟踪指导培训。现场培训要根据职工的具体工作任务,结合岗位,坚持以“我讲给你听,你讲给我听;我做给你看,你做给我看;我再讲给你听,
4、你再讲给我听;我再做给你看,你再做给我看”的培训方式。通过反复的复述与演练,让职工真正熟记于心,达到操作技能和综合素质不断提高的目的。 (1)明确培训方式。负责培训的干部现场观察职工的操作组织,操作过程,操作行为,包括站、坐、休息位置等是否规范、是否安全,然后对工人进行指导。指导过程不能在操作现场让工人集体停下来听,不能在操作现场开会,是个人对个人的指点,不是一人对多人的讲授。 (2)注重包保培训。要抓住“谁包”和“包谁”两个关键点,按照面对面、心贴心、实打实的要求,包保干部在操作现场与职工共同劳动
5、,观察分析职工的操作过程,一对一、手把手地规范职工的操作行为。现场培训内容要简洁易懂,用职工听得懂的直白语言和记得住的分解动作,深入浅出地讲解和示范,有效提高职工的操作技能。 二、“干部上讲台,培训到现场”实现了职工素质、干部水平双提升 “干部上讲台,培训到现场”工作,是基于安全生产实际需要开展的一项基础工作,从授课场所、授课内容,到授课对象,都有别于常规意义上的教学培训。主要目的是通过长期系统性的培训教育,使职工的思想意识不断提升,日常生产行为规范有序。在活动开展过程中,各级干部认真学习,开展授课
6、培训和现场教练活动,与职工共同实现了管理水平和自身素质的提高。 1、教学内容突出实用性 编制切合实际的教学内容,为了保证培训效果,首先在教案编写上下功夫;讲述触目惊心的事故案例,分析事故原因,讲述事故给个人、集体、家庭等带来的变故和困难,这些感同身受的讲述职工们特别愿意接受;联系工作实际讲,主要以当前工作中存在的安全隐患和注意事项为重点内容。 2、开展短平快的培训教育活动 为了解决工学矛盾,要利用班前会开展“上讲台”大课堂培训,工人们不用专门抽出时间参加学习,授课时间也得到了保证。 3、互动反
7、馈促进培训不断改进最新【精品】范文参考文献专业论文 讲课过程中以提问互动的方式引导职工独立思考,培养学习兴趣,掌握学员的实际学习效果。每堂课讲完都要让学员填写《满意度测评反馈表》,对课程设置合理程度、教材贴近实际工作程度以及我的教学态度等进行综合测评,并提出改进意见。针对这些反馈意见,及时改进不足,调整教学方式。 4、心贴心互相交流沟通 按照包思想、包行为、包稳定、包安全的“四包”原则,通过一对一、手把手的方式,进行四次“培训到现场”的小课堂包保培训。一是深入职工家庭进行走访;二是找其谈心,询问思
8、想情况以及有什么困难;三是侧面了解其工作和其它情况。对于思想不稳定或家里有特殊事情的职工就专门做工作,不让包保对象带着负面情绪工作,确保安全生产无事故。 5、一对一现场实兵演练 包保培训选在作业现场,主要对包保对象作业中存在的不规范行为进行纠正,空闲的时候给他分析错误,告知正确的方法。培训内容以备课内容为基础,但不限于备课内容,还要联系工作实际和包保对象具体问题讲,并且用大白话讲出来,用职工喜欢听的语言说出来。结合“手指口述”安全确认法
此文档下载收益归作者所有