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1、Unit1SchoolJoinin(改编版-外研社）第四册武汉实验外国语学校何英一、教学内容本节课是六年级第一单元School的第一节课。主要内容为一篇短文和与之相关的阅读练习。这篇短文主要介绍了西班牙马德里一所学校的情况，具体介绍了一个班同学的收藏情况和英语课的相关信息。1．短文OurEnglishClass2．主要句型Thereare(23)pupils:12girlsand11boys.(Three)collect(stickers).3．主要词汇和短语:Spain,Spanish,Madrid,pupi
2、l,most,atleast,popmusic,classicmusic,cardswithfootballpictures.二、教学目标及要求1．知识与技能目标（1）能听懂、会说短文中的新单词和短语。（2）掌握主要句型的用法。（3）能理解短文大意和注意细节问题，并能正确做出与短文相关的练习题。2．能力目标（1）通过听读训练，能复述短文，并能模仿例文说出自己班集的信息。（2）培养总结、归纳以及逻辑思维等方面的能力；在理解的基础上，训练检索信息的能力和发散思维的能力；在完成任务的过程中提高发现问题和解决问题的能力
3、。（3）通过介绍有关西班牙的风土人情，以及音乐的以比等文渗透，培养学生的人文目标意识。3．情感态度目标（1）通过小组合作共同完成学习任务培养合作意识，发展合作能力。（2）通过口头交际，模仿例文说出自己班集的信息，增加对班集的了解，增强集体团队意识，激发学生对班集的热爱之情。三、教学方法由于本文的中心内容与学生的生活非常贴近，所以并不需要大量地去创设情景。而针对本文中词汇、短语和句型较多且分散的特点，主要采取了“分步教学，分散难点，逐一突破”的渗透式教学方法。四、教学重点和难点1．重点：短文中的主要句型和单词。2
4、．难点：cardswithfootballpictures的意思理解，pupil与student词意的对比和区分。五、教具准备自制多媒体课件，录音机，与本课相关词汇的实物。六、教学过程Step1:Warming-up热身运动1.师生自由对话Greetings:T:Hi,boysandgirls.Sts:Hello,teacher.T:MyEnglishnameisCathy,nicetomeetyou.Sts:Nicetomeetyou,too.T：WhoisyourEnglishteacherthisyear
5、?Doyoulikeher?S1:OurEnglishteacheris…S2:Welikeher.[设计意图]师生英语对话，可以营造宽松、愉快的英语学习环境。通过一个简单并与主题相关的提问不仅可以迅速地拉近师生的距离，并且为主题的导入做好了铺垫。2.男女生PK抢答老师的提问T:Doyoulikegames?Sts:Yes,wedo.T:Allright,nowlet’splayacompetitiongames.Everyoneofyoushouldtrytobethefirstonetoanswermyqu
6、estions,O.K?Sts:O.K.Q1：Whichclassareyouin?S1:Iaminclass…Q2:Howmanystudentsarethereinyourclass?S2:Thereare…studentsinmyclass.Q3:Howmanygirlsandhowmanyboys?S3:Thereare…girlsand…boys.Q4:Whatdoyoucollect?S4:Icollect..Andtheteacherwritestheinformationsaboutthecla
7、ssontheblackboard.[设计意图]热身运动即活跃了课堂气氛，又巩固了所学知识。通过一个小游戏（男女生PK）不仅可以复习所学句型，还进行了口头交流，并且还为引入课题打下伏笔。老师的板书为主要句型的教学提供有力的文字支持。Step2:Pre-reading阅读前——知识的输入阶段1．谜语导入T：Ithascitiesbutnohouses;forestsbutnotrees;riverswithoutwater.Whatisit?Sts:It’samap.T:Bingo,youareright.[设计
8、意图]良好的开课和热身是上好一节课成功的一半。用英文谜语作为引子引入到单词和词组的铺垫上来。2．新授单词和词组(1)单词Spain,SpanishandMadrid.Showamapoftheworldtokids.LetthekidsfindoutChina.AndthenfindoutSpain.(Spain一词的突破借用课件bullfight的图片和斗牛士的音乐)T:What’s
