班级管理有感.doc

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1、转眼间，我担任班主任工作也有10年之久。这10年中，作为班主任，和孩子们一同成长，一同进步，得到了家长和同学的信任，收获颇丰。概括起来，主要有以下几个方面：一、关爱学生，无私奉献苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生”。关爱学生，是教师职业道德修养的关键和核心，是融洽师生关系的必要条件，也是架起师生心灵沟通的桥梁。在担任这八年的班主任工作中，我深深地感受到爱对学生是多么地重要。真心地去爱每一个学生，从心灵上去感化学生，并且让他感受到这种爱，他就会以极大的努力向着教师期待的方向发展。因此，在教学过程中，无论学生犯有多大

2、的错误，我都会耐心去进行引导，直至认识到自己的错误。在日常生活中，无论学生有什么困难，我都会热情地帮助。比如，面对在学习上失去信心的学生，我会不失时机地给予鼓励，培养其自信；面对遭受挫折的学生，我会坐下来与他谈心交流；面对家庭有困难的学生，我会毫不忧郁地伸出援住之手……。去年我们班新转来一名男生，他上课老说废话、插嘴，影响其他同学听讲扰乱正常的课堂秩序、并且非常霸道，受欺负的同学也不敢吭声。我找他指出这些不良习惯，教育了几次都不管用。虽然他自己也认识到错误，但已是习以为常，我与家长沟通，还是无济于事。通过几次的观察，我发现他特别喜欢看科

3、幻片，于是我放学后，找他谈关于科幻片的故事，他滔滔不绝地给我讲起来。我趁机告诉他：“你很聪明，老师很喜欢你，我非常爱听你讲的故事。你愿意明天在班会课讲给同学们听么？”他听了眼睛里闪着泪花，直点头并且说：“老师，我知道我错了，我以后一定改正。”总之，我在班级工作管理中，把师爱渗透到教育工作过程的每一个环节。用一句暖人的话语、一个赞许的眼神、一个会心的微笑、一个细小的举动，会使学生稚嫩变茁壮，懒惰变勤奋，软弱变坚强，消沉变进取，走向成功，臻于完善。如果说学生是铁，那么需要教师用火热的心去熔炼，把他们炼成一块块坚硬的钢；如果说学生是钢，那么需

4、要教师用无穷的智慧去铸造，把他们铸成一块块有用之材；如果说学生是金，那么他们蕴涵着教师的睿智，闪烁着教师理想的光芒。二、做好家庭教育与学校教育的协调。家长是孩子最早的老师，则家庭就是儿童受教育最早的地方。作为班主任要教育好每一个学生，必须与家长默契配合。教师与家长对学生成长过程中的点滴进步的关注，能帮助学生及时纠正不足，享受成功，获得更快进步。为达到这样的和谐的教育目的，我主要做了以下工作。第一，建立快乐成长档案，将学生在校内外学习和生活的点滴进步都记录在档案中，每一个月总结一次以书面形式反馈给家长，让家长和孩子共同体验成长中成功的喜悦

5、。第二，将学生的德智体美劳等各领域活动情况记录，以半学期一次的通讯形式印发给每名学生，以便学生总结经验，找出差距。第三，建立通畅的沟通渠道。将自己的办公室电话、邮箱地址、家庭电话、手机号码告诉学生和家长，并把学生家长的电话进行汇总，以便及时联系，在最短的时间内了解情况，达成共识，解决问题。第四，由于是厂子弟学校，所以，经常性地与家长以家庭访问、散步、开展活动等方式进行沟通，全方位关注学生的身心发展及学业情况。当孩子取得成功的时候，打上一个报喜的电话。节日的时候，打上一个祝贺的电话，当学生困惑、烦恼、失落的时候，谈谈心，送上一份温馨的关怀

6、，鼓起他们继续努力的勇气、通过这些努力，师生关系融洽，得到了家长的大力支持。比如，春游、秋游、校运会、节日联欢会等集体活动，都得到了家长的热心协助，实现了家校共教的目标。三、转化后进生要心平意诚。转化后进生是班主任义不容辞的职责。尽管后进生存在不少的缺点和错误，但他们也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，他们需要的是老师的尊重和信任。在这多年的教育实践中，我真正体会到关爱的重要性。只有对学生付予爱心，在学习、生活、等多方面关爱他们，他们才能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。第一、捕捉闪光点，燃信心之火。后进生

7、因为屡教屡犯，常常导致老师的恼怒，父母的责怪，同学的嘲笑，但每个后进生或多或少都会有闪光点，老师只要积极寻找其身上的“闪光点”，因势利导，给予更多的鼓励和赞美，他们的闪光点就会迸出明亮的火花。如学生赵某，学习差，性格内向，但酷爱体育，是班级中跑步健将，运动会上他为我班夺得好几项第一，为班级增了光。我借此机会对他大加鼓励、表扬，并指出在学习上如有这种精神，成绩一定会大幅度提高。在去年的考试中，他的成绩前进了十来名。第二、提供机会发挥学生的个体潜能。针对后进生自不如他人而心灰意冷、不思进取的心态，我认为教育的支点应落在对后进生的积极进取和希

8、望成才的期待上，教育的聚焦点应落在及时发现他们的一点一滴的进步和发展上。所以在教育、教学过程中，必须多方面地给予提供表现进步的机会，课堂上多给予参与活动的机会，课外活动中多给予安排合适的角色。如：对爱画画的