用爱心架起与学生沟通的桥梁(7).doc

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1、用爱心架起与学生沟通的桥梁农村的学生是孤单的，他们的父母迫于生计便告别了故土，硬生生地抛下了儿女外出打工挣钱养家糊口，这可苦了孩子呀！我所任的班级33位学生就有22位是留守孩子，其中有4位是一个人在家。正是需要父母之爱的年龄而成了孤燕，他们有苦向谁去诉说？成功、快乐谁又来分享？每到星期五下午该学生回家休息了，很多学生要再三催促才一步三回头地离开学校，因为回到家里打开房门霉气会直冲而来，锅灶都是冷冰冰的，火炉里是上周自己回家烧的余炭，菜是坛子里的老咸呀！更可怕的是夜晚独自一人在家的寂静、孤独！学生每次向我谈起这些，他们满噙泪水，那是对爱的渴望之泪呀！我心情沉重，我总感觉

2、到这个时候对他们心灵的爱抚胜过了对他们知识的传播，不解决他们内心的孤独，又何来学习上的成功呢？于是我就建立了留守学生信息联系制度：凡家里或附近有电话的都写上联系号码，每个双休日我总要选择几个电话安慰他们。这样收获很大，留守学生对老师的一句问候非常感动，虽然语言和平常一样，但电话的那头有时却传来感动的哭声。以后的日子里，我们彼此距离拉近了，成了无话不谈的好朋友。我们经常谈生活，谈理想，谈人生，谈社会……爱可以架起学生成功的桥梁。我班的2刘亚非、郭宗耀进入班级时，由于生活没有节制，导致了一个周的生活费不够，因而有了一些歪念头，犯了一些小错误，这个时候我想的并不是排挤他们而

3、是及时指出他们的过失，我多次找他们俩促膝谈心，慢慢地他们的心灵被感化。有时他们缺生活费，我便拿出自己的钱解他们燃眉之急。从他们的眼神中透露出莫大的感动！趁此机会，我再一次与他们心与心的交流，找准他们的闪光点进行鼓励。并说：“我相信你们一定不会让我失望。”果然，在后面的日子里，他们生活也有规律了，学习效率也提高了。看在眼里，我喜在心上。“亲其师而信其道。”我终于领悟到了它的内涵。2