架起学生与家长沟通的桥梁.doc

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1、架起学生与家长沟通的桥梁(转)                    内容提要：现在独生子女多，父母对孩子的关心和照顾多，但如何教育好孩子，如何和孩子很好地沟通，却成为父母关心的首要话题。现在孩子不理解父母的一些做法，总认为父母管自己的太多，对自己太严。那么如何建立一个很好的沟通机制，让父母成为孩子的知心朋友呢？班主任老师应发挥好纽带作用，架起学生与家长沟通的桥梁，让他们相互理解，平等对话，解决他们的一些困惑，让学生和家长在互换留言中吐露心声，感受那久违的亲情。 关键词：营造氛围 袒露心迹 真情告白 双向沟通 互换留言 真情流淌 感受亲情 

2、同学们，在你的成长过程中，你知道父母为你们付出了多少心血吗？你了解父母的一片苦心吗？家长朋友们，您知道现在的孩子在想什么吗？他们需要什么吗？班主任是学校德育工作的骨干，既是德育工作的设计师，又是建筑师，同时,还是学生与家长思想沟通的纽带，怎样才能发挥这个纽带的作用呢？我的做法是：一、掌握学生与家长思想沟通的症结在我们与学生的日常接触交谈中，常常听到一些学生流露出对家长有敬畏、疏远和埋怨的情绪。他们认为自己已经十一、二岁了，父母不应该把他们当成刚上学的小孩子，他们长大了，有自己的思想，不应该父母说什么，他们就听什么，事事顺从父母。他们每天除了

3、完成老师布置的学习任务外，父母还要给他们加压，让他们天天在作业堆里苦苦挣扎；如果有一次考试没有考好，父母就更加不会放过他们，不少学生在精神上产生紧张、焦虑、恐惧与不安。因此，出现了学习障碍，甚至有厌学的倾向，他们常说“活的好累”。我在接待家长来访和家访中，有不少家长感叹自己的孩子不理解自己的一番苦心，以至束手无策。他们说：自己就是苦一点累一点也没有关系，只要他好好学习，我为他干什么都行；说让他学习就犟嘴，不听家长话；为了给他买一本书，我跑遍了襄樊的大小书店，可他不领情，就是不看；为了不打扰他学习，大人连电视也不敢看，我们单位效益不景气，工资

4、发不下来，可是孩子要什么，我总是满足他的要求…….凡此种种，家长都是为了给孩子营造良好的学习环境和条件，期望孩子能考上重点初中、高中，以至将来能考上大学。而家长忽略了孩子心理素质的培养，忽略了对孩子采取正面引导与教育，所以，尽管家长呕心沥血，无微不至地关心孩子，但是学生却不能理解父母的一番苦心，与父母的思想不能沟通。那么，如何缩短学生与家长感情上的距离呢？二、营造氛围，让孩子向老师袒露心迹针对上述学生与家长缺乏双向沟通的症结分析，为了使学生能正确的症结分析，为了使学生能正确地评价自己，正确处理好自己与父母的关系，我要求学生以“爸爸、妈妈、我

5、想对您说”为题写一段话，题目板书到黑板上，学生哗然，不知如何写，我说：“同学们，你们应该说出你们的真实想法，如果你认为老师可信的话。”学生黯然了。一段段话收来后，边改边摘录，我似乎踱步于疑虑、苦闷、恐惧、歉疚、自责、欣慰和感激交织在一起的复杂的感情世界里，请看：童年是最美好的，可是我只能偷偷地寻找快乐，在快乐时还想着回去怎么对父母说。撒谎吧，是个不诚实的孩子，不撒谎吧回去没法交待，所以只有撒谎了。妈妈，你是一位检查官，工作中需要有严肃的态度，可在生活中，我却不需要这样的妈妈，我是关心您把一个水果冻放在您的提包里，本以为您会夸我，但您没有，有

6、的只是高声呵斥，您能对我亲热一点吗？作为一个孩子，我们做什么事都要听父母的，有人说：父母的话就是“皇命”！我也有同感，有一次大雪刚过，我很想下去和小朋友打雪仗、堆雪人，但是爸爸、妈妈却说：出去回着凉、会把衣服弄脏、会摔跤的……总之，有一大堆理由，就是不让我出去活动，我很气愤。我对家长这种培养“温室里的花朵”的做法表示不满和担忧，对独生子女缺乏真正的爱护表示同情，望着窗外，我顿生感慨，现在的独生子女受到的关怀太多，失去的也太多。我的家庭是一个破裂的家庭。在我上小学二年级时，爸爸妈妈离婚了，我非常伤心，但我又无能为力。我想对他们说：有什么事情不

7、能解决，非要离婚不可呢？为什么不能为你们的女儿想一想？每当我看见别人的爸爸、妈妈拉着孩子的手一起散步，一起做游戏，我多羡慕啊！我想有个完整的家！我的家是一个民主的家庭，爸爸妈妈能帮我学习，帮我改正缺点，我也能指出他们做的不对的地方，只要我说的对，他们就改正。我和他们就像朋友一样，他们关心我胜过关心他们自己，我为有这样的家而自豪。爸爸平时工作忙，回家后打麻将，妈妈一天到晚呆在麻将桌上不下来，有时饭还让我做。我多么希望你们不要再打麻将了，这东西沾上以后，就象吃海洛因一样可怕，想忘也忘不掉。有时间可以做一些对身体有益的事。在日常生活中，我最看不惯

8、的是爸爸、妈妈吵架。因为他们在吵架时常常提起分居，离婚等一些我不愿听到的词语，我十分害怕他们离开，他们有气时都往我身上撒，在他们的责骂声中，我真是痛苦极了，你不知道，你们伤透了我