六年级语文备课组工作总结-彭慧兰.doc

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1、沿途风景最是美——六年级语文备课组工作小结面对悬崖峭壁，100年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，不断积累，必获飞越，定有突破。我们的教学教研，不就是在这样一步步的实践中向前、在一寸寸的积累中突破的吗？！——题记六年级语文备课组由5名教师组成的团体。黄华双主任蹲点督导，教研组长范建民指挥，有青年骨干教师黄辰、张长云、高金华，还有年龄稍长的我。这个备课组是一个充满活力，积极向上的集体。我们团结、合作、务实，努力朝着共赢的方向前进。 我们以学校工作计划、语文教研组工作计划为指导思想，一切从学生出发，以学生为

2、本，以学定教，以教促学。以提高教学质量为着眼点，以高效课堂建设工程为着力点，加强备课组建设，进一步深化课堂教学改革，以提高课堂教学效率为主要任务，扎实有效地开展课题研究工作，逐步提升教师教育科研能力。我从以下几个方面进行汇报：一、广开学习渠道，提升教师专业素质1、理论学习，增强动力“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”在东湖开发区远程教育培训中，六年级组的五位老师均报名参加了，学习中，我们的成绩总是排序靠前。开学初的大家一起学习《语文课程标准》《名师备课经验》等

3、，还参加了区教研室组织的《教材教法培训》，并交流学习心得。2、观摩学习，拓宽视野我们积极参加研讨培训，以提升教学素养。本学期，本组范老师和高老师外出听课，回来后上了汇报课。想必《不老泉》《老人与海鸥》《黄鹤楼》这三节课还让您记忆犹新吧！2013年11月时，光谷一小王彩霞老师来我校五（3）班试课，精彩纷呈的作文课堂渗透了课改的新理念，我们受益匪浅。二、立足学校实际，做好常规工作在落实教学常规工作中，教师们每月进行一次常规自查和互查，并在《教师工作手册》上进行详细记录。对同行5们的教学设计、作业批改、教情反思、学情反

4、馈等教学常规进行全面检查。组内形成了事事讲效率的良好风气。因此，全组成员都能扎实做好常规工作，教育教学质量得到不断提高。在本学期的晒作业活动中，有六（1）六（3）六（3）班被评为“优秀作业班级”，范建民、彭慧兰被评为“批阅认真教师”。三、围绕“健康课堂”，深化课题研究开学初，本备课组确立了“小学语文个性化阅读的研究”这一研究专题。它是结合咱们二小承办三个课题来拟定的。（国家级课题《小学生学科能力的培养》、湖北省教育科学规划“十二五”重点课题《以学生发展为本，建设健康课堂的研究与实验》子课题《构建多种健康课堂的基本

5、流程和模式框架》；省级课题《经典诵读与语文教学整合》。）在教学实践中，我们积极研究。将课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容、研究措施与教学措施、研究重点与教学重点、研究过程与教学活动安排有效整合，确保课题研究真实、高效。　课堂上，我们发现老师脸上的笑容更舒展了，学生的笑容更加灿烂了，课堂气氛更加和谐、愉悦……而这些转变，源于我们五位语文老师的努力。1、围绕“健康课堂”，开展专题研讨开学初我们语文组按照学校教研工作的要求，围教研室“健康课堂”要求，结合我校“怡美”教学理念，通过多次反复讨论，六年级备课组确立了《

6、小学语文个性化阅读的研究》为研讨专题。并在各自的研讨课和常规课堂中有目的性地施行。学期中期进行小结，学期末进行总结，将一学期专题研讨中的得失加以分析，交流实施过程中遇到的困难与阻力，共同探讨解决之道，并制定下一步实施方案。经过一学期的努力，六年级备课组在专题研讨上取得了一定的成效：在开展专题研讨活动中，通过“探讨——实践——反思——提升”四个步骤，大力提升了教师课堂提问的有效性、针对性、指导性、艺术性，学生对于上语文课的兴趣也越来越浓了，因而，教学效果也得到一定提高。2、优化课堂，致力于打造高效课堂课内比教学工作

7、在如火如荼地进行，我们开展了组内“研讨课”的活动。在活动中，备课组成员互听互研，大家敞开心扉，快乐交流拓展研究课型。如今上好每堂课，已成为六年级老师们的自我需求，高效课堂已成为六年级备课组5老师们随堂课的姿态。3、充分利用每次评课，扬长避短我们每一节研讨课都是精心准备的，每一次评课，气氛都热烈、真诚；每一个观点，都极具见解的。每次开展教研活动，每一位老师都是经过充分准备而来，提出的都是自己的肺腑之言，不做样子，不讲客套，精彩之处真心称赞，不足之处毫不讳言，具有很强的指导性、针对性，老师表示每次活动都能有很大收获。

8、4、立足平时教学，深化教学研讨不光是研讨课，平时教学中我们都在不断深化研讨。我们曾经深入探讨过关于六年级生字教学问题，由于之前每个教师重视程度不同，导致教学效果有较大差别。在研讨课中发现这一问题后，我们专门进行了讨论，最后通过分析《语文课标》，大家达成了共识：在预习中作要求，既圈画，又尝试记忆，采取多种方法解词，检查预习中看学生学习情况再针对具体情况做教学策略调整。四、团