班主任如何做好班级管理.doc

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1、班主任如何做好班级管理南丹县罗富乡龙腊小学　莫丽湘班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同时在管理班级过程中班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作。那么，如何才能有效地管理好班级呢？下面我谈一下自己的看法。一．选拔好班干部，构筑班级管理核心班干部是班级的核心力量，对班级建设起着重要作用，因此，一个班级工作能否顺利开展，班级能否成为奋发向上、团结友爱的集体，在相当程度上取决于班级班干部工作作风，工作能力和模范带头作用的发挥。因而在接手一个新的

2、班级之后，我首先对学生进行了解，挖掘人才，挑选好班委成员，然后帮助他们树立威信，如取得成绩的时，在班上及时给予表扬、肯定。在工作上“得罪”了同学，造成与同学关系紧张时，通过班会课的公开讨论，引导学生对班干部工作的理解和支持，从而达到使班干部愿管事——敢管事——会管事——管好事——独立处事的目标。另一方面，切忌简单地将班干部作为一名“工头”，只是简单的执行班主任给予的任务。班干部的积极性，有赖于班主任对他们的尊重和信任，很多时候他们从班里了解到同学的思想动向、矛盾，直接向我提出怎样处理，在尊重他们的意见的同时，我谈谈自己的处理意见，从尊重他们的意见出发考虑，使他们意识

3、到老师对他们工作的信任，从而激发他们的工作的热情和信心，使班级管理工作顺利开展。二．扮演好班主任角色，做学校常规管理工作实践者（一）计划与落实在班级管理过程中，要将常规管理贯彻到生活、教学的每一个环节，作为班主任星期天的首要任务是记录好本周学校的工作安排，写好一周工作计划，使自己在工作上争得主动权，从而有利于工作的顺利开展。（二）细化与渗透第3页学校的方针、策略的开展和实施，有待班主任在工作中的进一步细化，国旗下讲话只是面向全体师生的概括性要求，但教育上应实行“因材施教”，所以，针对不同班级，不同学生，我们应将其细化，从而实现真正的理解和开展。如果我们一味提口号，那

4、只是纸上谈兵，相反，我选择从实际出发，（1）我每天坚持抓好三操，坚持早到教室，清点学生人数，检查卫生情况，然后检查学生的早读的情况。（2）在课余时间，观察学生的活动情况，及时做好安全教育工作，文明教育工作，对有粗言、追逐行为的学生及时指正，“时间可以磨练一个人，缺点也会被时间所冲淡”，只要我们多一分耐心，相信我们一定能帮助学生克服缺点的。（3）上课过程，能做到多走动教室，观察各科任老师上课时学生的纪律情况、表现，对有问题学生及时进行交谈、教育。（4）在班内实行卫生责任制，让每位学生感受到自己既是优美环境的享受者，也是责任人；（5）积极开展主题班会，渗透常规教育，促进

5、管理。通过有针对性地进行教育，从而培养学生通过自我认识、自我激励和自我控制的能力，实现班级管理的目标。（三）实践过程中要讲究艺术学校方针、政策的开展和落实，有赖于班主任工作方式、态度和艺术。在担任班主任工作期间，能积极配合学校工作，认真执行学校方针政策，并取得一定的成绩。如：在“文明、礼仪”教育工作中：首先让学生认识到自己的言行举止会体现一个人的素质和人格，让学生在行动中表现自我；其次，对个别学生所出现的不讲文明、礼貌行为，不是采取快刀斩乱麻的简单处理方法。学生问题的出现，有内在的因素，也有外在的因素，在这种情形下，我们可以听听学生的心声，了解学生出现问题的根源，再

6、有针对性地进行交谈，让学生心悦诚服；再次，对屡教不改的学生，积极利用班集体的力量，通过主题班会讨论，文明班评比分数的反馈，让他认识到自己的行为对班集体的影响，从而认识自己行为的错误性。正因为工作上主动性、耐心和细心，使班级工作顺利进行，良好班风逐步形成，班级成绩有所提高。三．发挥集体舆论的导向作用，激励学生健康成长一个班集体应充满团结进取、勤奋钻研的“气氛”。如果作为班主任，只是一味在班会课上讲如何努力学习，学生有时当充耳不闻，相反，从培养学生的自主意识，竞争意识出发，通过位置的调动，让平时有竞争意向的同学坐在一起，调动他们的竞争积极性，从而收到意想不到的效果。另一

7、方面，我们可以以测验成绩为参考，表扬个别同学的进步，从无形中对其他学生起到“渲染”作用。四.耐心抓、反复抓，切实做好后进生转化工作第3页能否成功地转化后进生，往往是班风好坏的关键所在，同时也是直接影响班级学习成绩的重要因素。后进生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。由于受遗传、环境、教育、自身主观能动性等因素的影响，他们在身心发展、兴趣爱好、意志性格等方面存在着个别的差异。因而，在教育过程中，自然就会遇到优、良、中、差各类现象的学生群体，如按性格划分：冷静型、暴躁型；按情感划分为：自卑型、自傲型；按情绪划分为：内向型、外向型；按成因划分为：基础型、信心障碍型等等。