如何做好班主任的班级管理

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1、如何做好班主任的班级管理如何做好班级管理工作一直是教师们比较头疼的问题，尤其是现在的青少年具有以往任何时代所不曾具有的优势，但也存在着一些不容忽视的不足。因此，现在教师的工作难做，班主任的工作就更加难做。班主任是一个具有非常强的责任心的团体，她们得利用工作的间隙去学习班级管理的方法，去努力寻找班级管理的灵丹妙药。我作为这个团体中的一员，也在此过程中不断学习和摸索。通过这几年的工作，对班主任的工作也有了一定的认识，我认为班主任不应该只是一味的去学习班主任工作的技能，去借鉴其他先进班主任的班级管理“兵法”和手段，而没有意识到对于有效的班级管

2、理而言，理念比技能更为重要，更能起到决定性作用，因此我认为当好班主任应具备以下几点。　　一、班主任应该扮演好各个角色　　众所周知，班主任是学生在学校接触最多的人。班主任是全班学生的组织者和领导者。她是学生健康成长的引路人，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。因此班主任担任着多重的角色，班主任既是教师，又是朋友，还是家长，这些角色如果扮演不好就会面临着角色冲突的问题。班主任要抱着宽容、容忍、忍耐之心去对待学生。学生是活生生的人，他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境都不一样，尤

3、其是他们的个性心理和性格特征更是千姿百态、差别较大。因此，教师只有充分了解学生才能做到一把钥匙开一把锁。以宽容之心对待学生既难又易，说它难，是因为每个人在处理一件事情的时候总是会把自己的利益放在首位；说他易，是因为我们教师要做到以学生的尊严和发展为主，认识到学生总是在反复犯错中成长起来的。　　二、班主任要会讲故事　　故事是班主任教学工作中的好助手，原因有三：第一，故事往往很生动，容易让人感动，是孩子们喜闻乐见的；第二：故事具有潜移默化的特点，那些故事都蕴含着深刻的人生哲理和人生智慧，让孩子们在听故事的同时，可以感受到道德教育的力量。第三

4、，故事是教育者和青少年之间沟通的桥梁，可以有效地消除青少年的逆反心理、抵触情绪，无形中提高教育者的魅力。因此作为班主任应该熟记一些启迪学生、饱含人生哲理、揭示成功真谛、歌颂理想信念的德育故事，可以在班会上，在与学生交谈中，甚至在课间讲给学生们听，在潜移默化中去引导启发学生。　　三、班主任必须能够开展好主题班会　　一般来说，班会主题应当是学生共同关心的、感兴趣的问题，学生之间出现分歧的问题，班会应当有目的、有计划、有组织的进行设计安排。在日常生活中，班主任要善于观察、善于思索、经常接触学生、接触家长，掌握各种信息，进行归纳分析，透过现象看

5、本质，经过这样提炼出来的主题才会具有教育性和针对性。要着力解决班级生活中的实际问题，同时让学生的心灵切切实实的感受到触动、启迪、净化、鞭策和激励。这样的班会充满教育的智慧，显得格外灵动有生气。　　四、主任应该能够培养一支优秀的班干部队伍　　班主任应注重班干部的培养。若班干部能积极发挥作用，班主任也会倍感轻松。我认为班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、骨架、伞布。一个再好的伞柄如果没有骨架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。当然，选择班干部也得讲究方式、方法，首先要使班干部明确自己的工作职责，班主任要针对班干部的能力、兴趣进行民

6、主的分工，让学生对自己的岗位有兴趣，这样才能充分发挥学生的能力，帮助教师更好的管理好班级。其次引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。指导他们正确处理和同学们之间的关系，要时时刻刻指导他们的权利是集体赋予他们的，不要让他们有高人一等的感觉，处处以服务集体为己任，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部在班集体中的威信。再次，班主任要充分信任自己的班干部，敢于放手，大胆使用，让他们到班上的第一线去，充分发挥他们的作用，相信他们，并在日常学习生活中给他们提供施展领导才能的机会。　　总之，在新时期的教学改革中，班主任工作仍旧是极为

7、重要的一项任务。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断升上新台阶。通过工作实践及多方面的尝试，去逐步完善我们自己的不足。