人教数学三下-第二单元笔算除法第1课.doc

《人教数学三下-第二单元笔算除法第1课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元除数是一位数的除法第2节笔算除法【第一课时】一位数除两位数一、教学目标1．结合情境，理解算理，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。2．经历探究和交流的过程，提高学生的动手操作能力、分析和思考问题的能力。3．在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验。二、教学重点理解算理，掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。三、教学难点理解算理，理解除法竖式每一步的意义。四、教学准备多媒体课件、小棒。五、教学过程（一）复习旧知1．教师出示口算卡片，进行口算90÷3=240÷6=420÷6=560÷7=1

2、20÷4720÷9=3500÷7=4000÷8=说一说：240÷6和3500÷7是怎样想的？2．竖式计算45÷5回顾竖式的书写方法与算理。这节课我们来继续学习笔算除法。板书：笔算除法。（二）情境导入1．【课件】教师出示教科书第15页的情境图，让学生仔细观察，然后回答：从图中你知道了哪些数学信息？2.根据三年级植树的棵数，请你提出一个用除法解决的问题？生：三年级平均每班种多少棵？学生列式：42÷2=（三）探究新知1.学生尝试：42÷2等于多少？你是怎么想的？可能出现下面的算法：40÷2=202÷2=120+1=21同学们会

3、口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？你们自己试着写一写。可能出现下面的两种写法：212124224242402202.教师结合摆小棒，帮助学生理解算理。(1)请同学们拿出4捆零2根小棒，谁能用小棒演示42÷2的过程？(2)应该先分什么？再分什么？一共分了几次？（生边分小棒边说）(3)师：谁能把分小棒的过程用竖式表示出来？先将4捆小棒平均分成2份，每份2捆，所以在竖式的十位上商2，再把2根平均分成2份，每份1根，所以在竖式的个位上商1。因此在笔算时先用2去除十位上的4得2个十，再用2去除个位上的2得1个1。(4)【课件演示p

4、15例1分小棒过程及竖式】3.做一做。3362684842623394484.说一说：笔算除法时，从被除数的哪一位除起？每次除得的商写在什么位置上？小结：笔算除法要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，并且对齐。（四）拓展延伸1.【课件呈现】完成下面的除法算式。1□答案12448448 4           4□8□8002．请你当小医生，先诊断，再“治病”（课件呈现）34答案34268268686088 0                  18答案14228228228888003．竖式

5、计算(课件呈现)63÷3（1）学生独立练习（2）教师订正。4.解决问题三(1)班共有46名学生,每两人用一张课桌,一共需要多少张课桌?（1）学生在本子上独立练习。（2）教师订正。(五)总结这节课你有哪些收获？