人教数学三下-第二单元笔算除法第2课.doc

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1、第二单元除数是一位数的除法第2节 笔算除法【第2课时】一位数除两位数（十位有余数）一、教学目标1．进一步学习一位数除两位数，商是两位数,十位上的数除后还有余数的笔算方法，理解算理。利用乘、除法的关系，掌握有余数除法的验算方法,提高计算的正确率。2．经历探究和交流的过程，提高学生的动手操作能力、计算能力。3．在与他人交流算法的过程中，使学生获得成功的体验。二、教学重点理解算理、掌握算法，掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。三、教学难点当十位上的数除后还有余数，要把余数与被除数个位上的数合起来，继续除。四、教学准备多媒体课件、小棒。五、教学过程（一）复习旧知1、竖式计算69÷3=84÷4

2、=48÷2=全班练习，请3名学生板书。师：上节课我们学习了除数是一位数的笔算除法，今天我们继续学习这个知识。（板书课题：一位数除两位数）（二）探究新知1、出示p15页情境图。师：四年级也参加了植树活动,四年级平均每班种多少棵？学生列式：52÷2=2、动手操作，理解算理。（1）52能不能平均分成2份呢？自己动手分一分。（学生汇报分的结果）（2）这道题在分小棒时与复习题有什么不同？（3）让学生独立试算（请两名学生板书）52÷2=可能：2626252252524012120师生交流、讨论、评价以上的方法。（4）结合小棒图理解算理，正确的书写竖式。（5）结合竖式，把计算过程说给大家听听。（

3、指名学生叙述计算过程）（6）小组讨论交流比较：例2和复习题相比，计算过程有什么不同？应注意什么？小结：笔算除法时，如果十位上除后有余数，要把余数与被除数个位上的数合起来，继续除。(7)验算提问:我们的计算正确吗?怎样验算?生:利用乘除法的关系进行验算。商×除数=被除数(每班种的26棵树乘以2个班种的棵树就等于总共的棵树。)3、做一做，竖式计算并验算。（教师板书题目）92÷4=78÷2=51÷3=全班练习，请三位学生板演，教师评讲订正。4．归纳计算方法。（1）谁能用自己的话说一说，今天所学的笔算除法的计算方法是什么？怎样验算?（2）总结：笔算除法，要从被除数的最高位除起；除到被除数的

4、哪一位，商就写在哪一位上；如果被除数的哪一位除后有余数（余数必须比除数小），就把余数与被除数的下一位数合起来，继续除。当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。（三）拓展延伸1．下面的计算对吗？把不对的改过来。【课件呈现】281112248696468464868868 00   0答案：24161724869646846483628836280002．课件出示P19页第3题（课件呈现）（1）学生读题并提出问题每份摆6盆，一共可以摆多少份？每份摆8盆，一共可以摆多少份？（2）学生解决问题（3）交流、订正。3．P19页第4题三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课

5、桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？（1）读题、理解题意。（2）学生解答（3）评讲订正90÷2=45（张）45÷3=15（张）答：需要45张课桌，每间教室放15张。