人教数学三下-第二单元笔算除法第5课.doc

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1、第二单元除数是一位数的除法第2节笔算除法【第五课时】有关0的除法一、教学目标1．结合具体情境，初步理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理。2．通过学习，提升口算能力。3．引导学生进行分析比较，培养学生初步的推理能力。二、教学重点理解“0除以任何不是0的数都得0”。三、教学难点理解“0除以任何不是0的数都得0”。四、教学准备多媒体课件。五、教学过程（一）复习旧知1．口算下面各题。8×50=540÷6=78+0=8×0=0×100=4000÷8=120÷4=360÷9=2．教师板书三个数：14、104、140，“0”在后两个数中的位置有什么不同？表示的意义是什么？（二）情境引入1．创设情境3

2、只小猴子种了3棵桃树，到收获的时候了（1）出示例题图1他们来到了第一棵树下。树上有6个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子得几个？看图，说图意：有6个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子得到几个桃子？列式：6÷3=2（个）说说算式的意思：把6平均分成3份，每份是2。（2）出示例题图2他们来到了第二棵树下，树上结了3个桃子看图，说图意：有3个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子得到几个桃子？列式：3÷3=1（个）说说算式的意思：把3平均分成3份，每份是1。（3）出示例题图3他们又来到了第三棵树下，树上一个桃子也没有。为什么每只小猴子得到0个桃子？①因为没有桃子，也就是0，所以每只猴子都没有得到，所以

3、0÷3=0②根据被除数÷除数=商除数×商=被除数所以0×3=00÷3=0（4）如果还是0个桃子分给4只、5只……猴子呢？想想每只猴子得到几个桃子？0÷4=00÷5=02．拓展训练你能再想几道0除以几的算式吗？并结合生活实例说说算式的意义。0÷2＝0÷3＝0÷8＝0÷22＝你会计算几道题吗？并说说怎么算的？你能再想几道0除以几的算式吗？3．通过上面的学习，谁能把这些算式用一句话概括一下？（1）学生可能回答：0除以任何数都得0；（2）引导学生讨论思考：0能不能作除数？也可用举例的方法。如5÷0，想几乘0等于5呢？没有答案。想想0÷0会怎么样？（3）教师引导学生概括出：0除以任何不是0的数都得0

4、。并强调0不能作除数。（三）巩固练习。1．做一做。59+0=27-0=0×13=0÷9=78+0=90-0=80×0=0÷89=150+0=799-0=0×99=0÷68=600+0=888-0=125×0=0÷100=你发现了什么？（1）0和任何数相加都得原数。（2）任何数减去0都得原数。（3）0和任何数相乘都得0。（4）0除以任何不是0的数都得0。2．在○里填上合适的符号。0○3=30○6=04○0=05○0=08○0=80○1=0