找规律（二）教案.doc

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1、找规律（二）红光小学蒋善钧教学目标：①使学生通过观察、推理、实践、讨论、动手等思维活动，发现图形和数字的变化规律。②培养学生初步的观察、推理能力。③培养学生发现和欣赏数学美的意识。④激发学生学习数学、爱数学的情感。教学方法：发现法、观察法、讨论法、猜测法等。教学准备：多媒体件、练习题卡片。教学设计激趣引题在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯、我们的衣服花纹的设计等。而且我们还能创造出新的规律。教师示范，同学模仿创造。（声音、节奏、动作等）复习旧知：读儿歌：你快乐，我快乐，我们大家都快乐！动脑筋，

2、造规律，大家一起造规律。完成两道练习题。激趣引出新课题：我们今天继续学习“找规律”板书：找规律探究新知：教学例6：规律有很多种，小朋友们仔细观察才能找到规律。（教师依次出示课件，由学生独立思考，并回答。）教师小结：有什么样的图形变化规律就有什么样的数字变化规律。最后独立完成书上的做一做。再出示课件效对。教学例7：教师依次出示课件，提示学生仔细观察，图形有什么变化规律，数字又有什么变化规律。然后说说你观察到的规律（同桌交流）。并讨论：与上道题的规律有什么相同点和不同点？（上题的规律是：一组图形或数字重复出现。而本题是一排图形个数逐渐变

3、化相应的一列数字逐渐变化（变大或变小），需要计算相邻两项的差来找出规律。教师小结：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。教学例8：教师依次出示课件，提示学生仔细观察，和上题又有什么相同的地方？又有什么不同的地方？数字的排列有什么规律？大胆猜测应该填什么数？教师小结：虽然没有图形，但是它仍然是一列数的排列，必须通过计算相邻两项的差来找规律。完成做一做：（课件出示效对）。巩固练习：1、儿歌激趣。出示课件。学生独立写，同桌交流，并说说自己写的是什么规律。2、完成练习十六第四题（课件出示效对）。活跃气氛集中注意力：师生一起唱《假如幸福你就

4、拍拍手》。体会歌中的规律。全课小结：规律有很多，比如图形重复排列的规律，数字重复排列的规律，一列数字逐渐变化的规律等。小朋友们要仔细观察才能很快的找到规律。其实，生活中还有很多另外的规律，只要你多动脑，多观察就能发现这些规律。读儿歌激趣。加深练习：（课件依次出示，学生观察并讨论，教师引导，并发给练习卡片，学生最后独立完成）。