戴找规律教案.doc

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1、人教版一年级下册《找规律》教学设计马家嘴小学戴金华教学目标：　（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。　（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。　（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重点：　　发现图形的简单（单层）排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）教学过程：一、游戏导入，引出概念1、师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做（拍手——拍手——跺脚）3次小朋友猜一猜接下去老师会做什么动作？你能一直这样做下去吗？2、老师再给大家讲一个故

2、事：从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。谁能接着讲下去？3、归纳概念，揭示课题师：像这样重复做几个动作或说几句话的现象我们叫规律。今天这节课我们就一起来学习找规律。（板书课题：找规律）二、引导探究，认识规律师：六.一儿童节就要到了，小朋友们把自己的教室装扮得漂漂亮亮的，他们高兴地唱起歌、跳起舞来，你们看漂亮吗？(请小朋友们仔细观察，然后把你观察到的说给同桌的同学听一听。)（课件出示教材主题图。）师：谁愿意把你观察到的告诉我呢？（

3、学生回答一种图案，教师课件显示一种）师：小朋友们观察得真仔细。请看彩花是一朵红色，一朵绿色；再一红色一朵绿色这样一组一组地重复排列下去的。像这样，事物按照一定的顺序，连续两次或两次以上的顺序排列，它就有了规律。师：请看屏幕，你能说出彩花，灯笼，彩旗，小朋友的排列规律吗？彩花的排列规律是：.……这里该是什么颜色的花？灯笼的排列规律是：……这里是什么颜色的灯笼？彩旗的排列规律是：……这里是什么颜色的彩旗？三、运用知识，巩固练习1、涂一涂，画一画（课件出示）2、小小设计师（课件出示）四、拓展延伸，深化认识1、欣赏生活中规律的美（课件出示）2、找找藏在身边的规律物品、声音、自然现象五：小结

4、师：有规律的事物可以给人美的感受。在我们的生活中有规律的现象还有很多。只要我们有一双善于发现的眼睛，创造的小手，就一定会把我们的生活变得更加美好。关于规律还有很多的知识，以后我们会继续学习的。