《找规律》（2）教学预案戴屹嵘备课.doc

《《找规律》（2）教学预案戴屹嵘备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《找规律》（2）教学预案备课人：执教日期：2011年4月日教学内容教科书第57～58页，例2、试一试、练一练，练习十第3题。共2课时课型新授课第2课时教学目标1.使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律，会根据平移次数推算把图形分别沿两个方向平移后该图形覆盖的总数，并能解决简单的实际问题。2.使学生主动经历自主探索和合作交流的过程，体会有序列举和思考是解决问题的基本策略之一，进一步培养发现和概括规律的能力，初步形成回顾和反思探索规律过程的意识。3.在小组合作与交流中，努力克服数学活动中的困难，获得成功的

2、体验。教学重难点教学重点：让学生经历自主探究和合作交流的过程，体会有序列举和列表思考的解决问题的策略，感受如何根据两个方向按平移的次数推算出该图形覆盖的总次数的规律的过程。教学难点：如何帮助学生体会有序思考，怎样才能有序思考。教学资源学生已经获得了探索并发现简单图形覆盖现象中的规律的经验，能根据某个图形向一个方向平移的次数推算被该图覆盖的总次数。教学用PPT预习设计1.按书本57页要求进行操作，并回答下列问题。（1）怎样贴，才能不重复也不遗漏？（2）如果贴在最上面一行，有多少种不同的贴法？如果贴在最左边一列，有多少种贴法？（3）一共有多少种不同的贴法？与这面

3、墙的长与宽有什么关系？学程预设导学策略调整与反思一、预习提纲引领，课前自主学习学生根据预习作业自主学习，作好适当的记录。二、交流预习，揭题认标。（预设10分钟）1.学生明确学习内容和认定学习目标。2.小组内组织交流预习。交流提纲：（1）怎样贴，才能不重复也不遗漏？（2）如果贴在最上面一行，有多少种不同的贴法？如果贴在最左边一列，有多少种贴法？（3）一共有多少种不同的贴法？与这面墙的长与宽有什么关系？完成后在小组里交流。三、全班交流，提炼建模（预设10分钟）1.指定一个小组的学生上台交流。【板块一】精心编制自学提纲，布置学生自学，关注后进生，帮助他们先学。【板

4、块二】揭示课题：《找规律》（2）谈话：通过昨天的预习，同学们已经发现了墙壁上贴瓷砖中的规律，请同学们在小组里分工交流一下。出示交流提纲，提出明确的小组交流要求。行间巡视学生的交流情况。【板块三】组织学生全班交流。1.学生交流时可以到黑板上演示。其他组可以质疑，提出不同的意见。达成共识：（1）一定要按一定的顺序贴。（2）最上面的贴法用总格子数减花形三格加1等于种数。同样得出最左边的种数。（3）横着有7个，竖着有5个，一共就有5个7，35个。四、分层练习，内化提升（预设10分钟）1.完成“试一试”和“练一练”（1）独立思考并尝试练习。（2）说出自己的想法。2.完

5、成练习十第3题。独立完成第（1）、（2）、（3）小题。说说思考过程。五、当堂检测（预设10分钟）祥见作业设计2.特别注意说明为什么用5乘7。总结：长里的种数=长里一共的个数-长里每次覆盖的个数+1宽里的种数=宽里一共的个数-宽里每次覆盖的个数+1一共的种数=长里的种数×宽里的种数【板块四】1.学生独立练习，帮助学困生。2.任意框9次？看看框出的每个数的和是多少？与中间的数有什么关系？根据这个发现，你能解决第（2）小题的问题吗？说说你是怎样框的？【板块五】教师小结：说说今天这节课你的收获？作业设计课堂作业：必做题：《补充习题》第41页第2、3、4题。选做题：家

6、作：《一课一练》40页优生自主阅读《走进数学王国》反思：