五上16课珍珠鸟第一课时.doc

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1、五年级语文（上册）导学案课题：16、珍珠鸟主备人：张晋龙授课时间：班级：授课教师：本课共需2课时，总第课时.课　题16、珍珠鸟（第一课时）教　学目　标1、认识13个生字。读读记记“简易、异常、葱茏、隐约、繁茂、蓬松、伤害、索性、细腻”等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。重　点难　点关　键理解课文内容。教学法学法步　骤师生双边活动二次设计一、谈话导入1、师：同学们：你们愿意和动物交朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋友？指名回答。2、今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题（板书：珍珠鸟）3、这篇课文的作

2、者是冯骥才，当代作家。他的作品选材角度新颖，能用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。这篇课文就是例子。二、初读课文，整体感知。1、自由、轻声地读课文，注意读准字音，读通句子。2、请同学们边读边思考：课文主要讲了什么？3、检查自学情况。A、检查生字词的读音情况（开火车、小组、齐读）B、师指名说文章主要讲了什么内容？（课文主要写了我把一对珍珠鸟养在笼子里，并为它们营造了一个安全、舒适、温暖的生活环境，可爱的雏鸟出生了，在我的呵护下，我取得了小鸟的信赖，人和鸟之间建立了亲密无间的关系。我发出“信赖往往创造出美好的境界”的感慨。

3、）4、根据主要内容，找出文章中的相应段落并分段。第一段（1）写了我把一对珍珠鸟养在笼子里，并为它们营造了一个安全、舒适、温暖的生活环境第二段（2-13）可爱的雏鸟出生了，在我的呵护下，我取得了小鸟的信赖，人和鸟之间建立了亲密无间的关系。第三段（14、15）写了作者发自内心的感受。三、自由读文、质疑问难１、勾出令你觉得有趣的地方，并写写自己的感受。２、标出读不透的地方，作上记号。板书设计