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时间:2020-04-07
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1、四年级数学期末检测质量分析 测试情况:四年级考生共人,从这次测查中可以发现大部分学生对基础知识的掌握效果很好。 一、填空题。第1、2、3、5、6、7题正确率较高。对于一些灵活运用的题目,学生理解不到位,说明学生学了知识不会灵活运用。如第8、9、10题。学生审题不清,没有看清题目就轻易去判断。如第4题:没有看清两位数与一位数的不同,最小与最大的不同。 二、判断题,该题是得分比率最高的一题,6小题最在平时练习与测试中出现过,但仍然有不少学生没有仔细审题盲目判断,如第5小问:“正方形是特殊的平行四边形”,学生大多知道长方形是特殊的平行四边形,所以一看到正
2、方形,没有细想就打了“X”。 三、选择题。本题考查了学生有角度、三位数除两位数、平行四边形与梯形、计算路程、数的排列等知识,其中1、2、4题得分率稍高,3、5、6失分较重。说明学生在梯形、路程的计算、数的排列上理解不足。四、计算题。口算、用竖式计算题,平时练习较多,正确率都较高。1、口算题主要错误均在计算时粗心所致。。2、由于粗心,用竖式计算时在写横式上的结果有错误,余数忘写。如:766÷34重视培养学生做完题认真检查的良好习惯。连乘连除这两道因数字不大,大都正确,反倒是列式计算题,体现了学生对倍数的关系理解还是不够,分不清什么时候用乘法,什么时候
3、用除法。五、画一画,量一量。第1小题画平行线和垂线大都能画好,只是垂直常常忘记加上直角符号。第2小问画高量底量高量角,其中量角这一空很多学生没量准确,很多相差几度,可以看出缺乏多练。六、解决问题。第1、5题错误较少,对这题的解题方法都已掌握。学生能运用已有的生活经验解决这两个问题。第2题有2小问,很多学生没做对,主要原因是数字较多,稍微复杂,学生没有读懂题目。第3题也是部分学生审题不清,根本不能理解题意。第4题第(5)问你还能提出什么数学问题?很多学生没有理解问题二字,写成了陈述句了。 反思和建议:1、重视基本概念、算理的教学。2、联系学生生活,重
4、视知识的获取过程。3、重视知识的实际运用和思维训练。4、培养良好的学习习惯和态度。
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