四年级数学期末检测质量分析.doc

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1、四年级数学质量分析一、试题评价。1、题型适中，包括填空题、判断题、计算题（口算、竖式计算并验算、解方程、混合计算能简算的要简算）、作图题、解决问题等。2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。3、注重运用，有一定灵活性。试题特点：1、综合运用性强一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、口算、竖式计算、

2、解方程、混合运算及简算、图形合并、解决实际问题中。3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。二、答卷分析。优点：卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握较好，成绩良好，学生分析能力有所提高。不足：1、第一大题第6小题错误率较高。学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。2、第二大题学生对循环小数打循环节不够熟练，有些学生很马虎：不认真审题，导致简单的题目也做不对。3、第三大题混合运算的简算无过程，还有少部分学生不会简算。4、第四大题1小

3、题有部分学生不会看图，图形的顺序排错。2小题选择图中两个图形拼成长方形、平行四边形、梯形，有大部分学生做错，有部分学生只选一组。5、第五大题第4小题列方程解应用题大部分学生不知设什么量为X，列式时对等量关系不明确。三、教学质量反思。1、继续加强空间观念、概念的培养。2.、继续加强对计算方法和技巧的培养。3、培养学生的观察能力和视图能力，养成做题时认真审题的好习惯。4、继续加强应用能力的培养。四、建议改进措施。1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。2．要注意把数学知识与现实生活有

4、机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。3．要注意把"双基"教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。4．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。撰写人：刘文存二〇一二年七月十一日