咬文嚼字导学案.doc

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1、《咬文嚼字》第一课时导学案【学习目标】明确“咬文嚼字”的真正含义。（重点）归纳概括文章所用的材料，品味妙语佳句。理清全文思路。【预习案】1、了解有关常识:文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。2、作家作品朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，

2、主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。3、咬文嚼字这个成语在《汉语大词典》中列有三个义项：①形容过分推敲字句。②形容掉书袋或卖弄才学。③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。“咬文嚼字”在文中的含义，用原文中的句子回答：【自主预习】1、给下列加点字注音:锱铢（）没镞（）尺牍（）下乘（）蕴藉（）付梓()2、解释词义:蕴藉：推敲：学富五车：锱铢必较：才高八斗：3、本文的

3、中心沦点是什么?A．必须“惟陈言之务去”B．推敲文字是为—厂语句通晓漂亮C文学是艰苦的事D．无沦阅读或写作，都必须有——字不肯放松的谨严5【探究案】1.阅读全文，理清整体思路第一部分:（段至段），意味不同。阐明和的密切关系，意味不同。，意味不同。第二部分：（段至段）正面：讲的使用：负面：第三部分:（段）2、作者在文中举的例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括，填写下表。举例分析道理“你是没有骨气的文人”一句的修改《史记》李广射虎一段的改写“僧推月下门”一句的推敲《惠山烹小龙团》三、四句的剖析“柳腰桃面”等套语的评述【训练案】阅读下面的

4、材料，回答文后问题。古文与白话（节选）朱光潜现代人作诗文，不应该学周殷盘庚那样诘屈聱牙，为的是传达的便利。不过提倡白话者所标出的“做诗如说话”5的口号也有些危险。日常的情思多粗浅芜乱，不尽可以入诗；入诗的情思都须经过一番洗练，所以比日常的情思较为精妙有剪裁。语言是情思的结晶，诗的语言亦应与日常语言有别。说话时信口开河，思想和语言都比较粗疏，写诗人时有斟酌的余暇，思想和语言也都比较缜密。散文应比说话精练，诗更比散文精练。这所谓“精练”可在两方面看出，一在意境，一在语言。专就语言说，有两点可以注意：第一（①），说话通常不必句句谨遵文法的规律

5、，作诗文时文法的讲究则比较谨严。其次（②），说话所用的字在任何国都很有限，通常不过数千字，写诗文时则字典中的字大半可采用。没有人翻字典去说话，但是无论在哪一国，受过教育的人读诗文也不免常翻字典，这简单的事实就可以证明“写的语言”比“说的语言”丰富。“写的语言”比“说的语言”也比较守旧，因为说的是流动的，写的就成为固定的。“写的语言”常有不肯放弃常规的倾向，这是一种毛病，也是一种方便。它是一种毛病，因为它容易僵硬化，失去语言的活性；它也是一种便利，因为它在流动变化中抓住一个固定的基础。在历史上有人看重这种毛病，也有人看重这种方便。看重这种

6、方便的人总想保持“写的语言”的特征，维持它和“说的语言”的距离。在诗的方面，把这种态度推到极端的人主张诗有特殊的“诗的文字”。这论调在欧洲假古典主义时代最占势力。另外一派人看重“写的语言”守旧的毛病，竭力拿“说的语言”来活化“写的语言”，使它们的距离尽量地缩短。这就是诗方面的“白话运动”。在欧洲文学史上发起过数次的白话运动。最重要的有两个：一个是中世纪行吟诗人和但丁所提倡的，一个是浪漫运动时期华兹华斯诸人所提倡的。但丁选定“土语”为诗，同时却主张丢去“土语”的土性，取各地“土语”放在一起“筛”过一遍，筛出最纯粹的一部分来另造一种“精练的

7、土语”为诗之用。我觉得这个主张值得深思。1．作者说提倡“作诗如说话”的口号也有些危险，这里的“危险”指什么？2．第一段中括号内应填的词语是：①________________；②_________________。（每处不超过5个字）3．作者为什么说但丁的主张值得深思？4．综观全文，作者认为作诗应该怎样处理“说的语言”和“写的语言”？原因是什么？5．下列关于使用语言，符合作者观点的两项是（）A．“说的语言”既有毛病，也有方便。B．“白话运动”对写诗无利。C．书面语言应该破除僵化，保持活性。D．“写的语言”会使写诗走向极端。E．诗文的语言

8、要能够精练地表达作者的感情。5《咬文嚼字》第二课时导学案【学习目标】1、结合有关诗文体会咬文嚼字的妙处。2、比较精读和泛读两种读书方法。3、会在文学创作、阅读中“咬文嚼字”的作用与意义，培养学生在阅读与写作