张红燕导学练案3.doc

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1、Unit3MyfriendsLesson1PartALet’stalk【学习目标】1.能听懂、会说What’shisname?Hisnameis…Heis…2.能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What’shisname?Hisnameis…并能自然应用在情景对话中。²课前准备：学生：朋友照片若干张。【前置学习】1．复习旧知(1)我会读：tall,long，short，big，small,thin,fat,newfriend---What’syourname?---Myn

2、ameisJohn.---Whoisthis/thatboy?---HeisMike.(2)我会用形容词简单描述我的伙伴。如：Myfriendistallandthin.Hehasabignoseandsmalleyes.Helikesbananasandwatermelons.2．新知探究(1)你能看懂第24页Let’stalk表达的意思吗？试模仿地道的英语读音。（供有条件的学生）(2)再听、读对话，猜一猜下列短语和句子的汉语意思，并写出来。AChinesefriend?_____________talland

3、strong_____________friendly______What’shisname?______________HisnameisZhangPeng.__________________What’shername?HernameisLucy.【课堂学习与探究】活动一：【前置学习】情况交流（先学后教）1．热身：小组合作，用英语简单描述一个人。（同伴或书本上的人物）2．小组内交流【前置学习】情况-----全班交流(生生互动,教师点拨)活动二：相互介绍1.老师先自我介绍：Myname’s…I’mtalland

4、thin…I’mveryfriendly.老师提问班里的一名男孩：What’syourname?Mynameis…教师对大家说：“Hisnameis…”用同样的方法问女生：“Hernameis…2.认识明星(图片)：---What’shisname?---What’shername?---Hisnameis…Heis…---Hernameis…Sheis…活动三：模仿秀：模仿操练PartALet’stalk(三会:听、说、认读)1.教师播放媒体资源或挂图让学生了解三幅图，判断下面句子的正误.(1)Johnhasa

5、newfriend.()(2)ZhangPengisshortandstrong.()(3)ZhangPengisnotaChineseboy.()2．模仿读音：听清—模仿—校音—操练—试背对话。3．情景应用：和同伴一起谈论自己的朋友。---Ihaveanewfriend.---AnEnglishboy?/What’shisname?---Hisnameis...Heistalland...活动四：新知运用1.Let’splay小组内操练--汇报展示。2．趣味拓展：(在小组内收集学生自带的朋友照片，自编对话)--

6、-Ihaveanewfriend.Sheistallandthin.---IssheLily?What’shername?活动五：小结与反思【自我测试】(10分)（自测、互评、师评）我的得分_________一、看一看，读一读，判断对（√）与错（×）。1．2.3.4.5.()1.Hehasbigeyesandabigmouth.()2.Theteacherlooksfriendly.()3.Heisstrongandshort.()4.Theboyhasbigeyesandasmallnose.()5.Tomis

7、tallandfat.二、看图，从A、B中选择合适的选项完成对话，把字母代号填在横线上(10分)A.Andbigeyesandabigmouth.B.What’shisname?John:Lookatthisman!Hehasbignoseandveryshorthair.Zoom:Yes.Heisstrong,butnottall.John:_________①.Zoom:AChinese?John:No,aCanadian.Zoom:_________②.John:HisnameisMrWhite.Unit3

8、MyfriendsLesson2PartALet’slearn【学习目标】1．能听、说、认读单词：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.2．能听懂、会说“Whoishe/she?”熟练掌握句型“Ihaveagoodfriend.He/Sheis…His/Hernameis…”，并在实际情景中运用。3．能适当的利用一些形容词描述