压强复习教案.doc

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1、压强复习（二课时）一、教学目标1、知识与技能（1）掌握压强概念，理解固体压强、液体压强、大气压强。（2）能用公式、进行基本计算。（3）帮助学生逐步学会梳理、归纳知识点的方法。2、过程与方法（1）课前准备：学生自己对本章内容的小结。（2）通过展示学生《压强》小结，来引导学生进行复习。（3）通过复习让学生进一步理解压强概念的建立过程，通过练习和应用掌握压强知识。3、情感与价值观（1）通过自我小结《压强》，让学生学会学习，培养总结归纳的能力。（2）用压强知识分析具体实例，培养理论联系实际和实事求是的科学态度。（3）增强学生之间的合作交流，使学生感受到复习课也

2、有收获。二、教学重难点1、重点：压强概念的应用。2、难点：（1）帮助学生学会小结一章内容。（2）提高复习课的效率，提高学生上复习课的兴趣。三、教学任务分析（1）学生起点：基本掌握压强知识，知道固体、液体、大气压强的特点和一些应用实例。（2）学习支架：运用压强知识分析实例，会用公式定性（定量）解决基本问题。（3）教学媒体：教具、自制教具、多媒体、网络信息等。实例分析基本概念基本概念实例分析固体压强液体压强实例分析大气压强基本知识四、教学模式：归纳-应用-分析-讨论五、教学流程展示学生作业压强复习拓展练习课堂小结、布置作业六、教学过程首先展示学生的几份小结

3、，点明优缺点。如何疏理知识点，掌握基本概念也是物理学习的重要方法。引入课题:压强复习（一）压强的复习固体压强压力（ppt）力的方向和作用点。压力的作用效果（flash）与压力和受力面积大小有关。学生练习：习题1（突出压强概念的引入过程）压强（概念、公式、单位）压强的应用（阅读材料3习题2）液体压强液体压强的特点，液体对器壁有压强液体内部压强的规律(ppt)液体内部压强的计算公式：学生练习：习题6、7(理解深度、液体密度)大气压：大气压的产生马德堡半球实验和托里拆利实验（ppt）。影响大气压的因素（高度、天气）（ppt）。大气压知识的应用（ppt、阅读

4、材料2）。（二）知识拓展学生练习：习题10、8（三）课堂小结（ppt）（四）布置作业完成练习题。第二课时习题1．为了研究压力的作用效果与那些因素有关，某同学用若干同种材料制成的不同形状物体放在同一水平细沙面上，进行了两组实验，并记录有关数据分别如表一、表二所示。实验时他仔细观察沙面的凹陷程度，通过比较发现，第一组沙面的凹陷程度相同且较深，第二组沙面的凹陷程度也相同，但较浅。表一表二实验序号456压力（牛）3.04.56.0受力面积（cm2）101520实验序号123压力（牛）6.09.012受力面积（cm2）101520（1）分析比较实验序号1与4（或

5、2与5、3与6）数据及所观察到的实验现象，可得出的初步结论是：______________。（2）分析______________及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著。（3）进一步分析比较_______________________________________________________。2．请指出下列所给的各种事例中改变压强所采用的方法，并将每项事例的字母代号填入相应的空格中。A、斜口钳比平口钳容易切断塑料线；B、人乘坐雪橇后很容易在雪地滑行；Ｃ、刀锋磨得越薄越锋利；D、将塑料贴面胶合在桌面上后

6、需要用重物压挤才能使它平伏；E、枪托要做的宽些，尽量与人的肩部相吻合；F、重型载重平板车的轮子比较多，以防压坏路面。以上事例中：（1）采用减小接触面积来增大压强的是（）；（2）采用增大接触面积来减小压强的是（）；（3）采用增大压力来增大压强的是（）。3．某冰面能承受的最大压强是3.5×104帕，一名体重为600牛的学生，每只脚接触地面的面积是1.5×10－2米2，当他双脚立正站在冰面上时，冰会不会破裂？他能不能在该冰面上行走？4．放在水平桌面上的长方体，如图，沿竖直方向切去其中的一半，则：（）a、压力和压强都变为原来的一半；b、压力为原来的一半，压强不

7、变；c、压力不变，压强为原来的一半；d、压力、压强都不变。5．下列说法正确的是：（）A、物体对水平面的压力就是重力；b、压力有时是重力；c、压力不是重力；d、物体的重力大，压力一定大。6．薄壁圆柱形容器如图所示的密闭容器中盛满水，A点处的深度是_____米，压强是_____帕；B点处深度是_____米，压强是_____帕。水酒精硫酸7．如图所示，三只底面积相同的杯子里分别装有深度相等的水、酒精和硫酸.（甲）（乙）（丙）ABC容器底面受到压强最大的是_____，容器底面受到压强最小的是_____。容器底面受到压力最大的是_____。8.如图所示，A、B、

8、C三个材料不同、底面积不同高度相同的柱体，放在水平面上，比较它们对水平面压强的大小。AB9.将