习作教学中乡土资源的开发与运用初探.doc

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1、习作教学中乡土资源的开发与运用初探乡土，是儿童第一眼见到的世界；是儿童生长活动的地方；是儿童个性习得的场所，儿童再熟悉不过。对于习作教学来说，最有说服力和感受力的资源当然是他们能用感官触摸得到的、用心灵感悟得到的、有生活经验支撑的乡土索材。那么，我们在开发乡土资源时应注意哪些方面的细节，才能使效益实现最人化呢？笔者立足于地域资源的充分挖掘和运用，实施有针对意义的课堂教学，实现习作教学的新探索，演绎出一曲习作课堂的《最炫“乡土”风》。一、作曲灵感，广阔无垠一一乡土资源的课程开发语文国家课程的编排具有充分的弹性和延展性，合理地开发乡土资源，优化习作课堂，显得

2、十分重要。语文教师应在日常的教学中注重积累，充分读懂教材内涵，多角度分析儿童的生活现状、了解儿童的生活经验，站在儿童的立场，从儿童的视角去开发乡土课程资源。要想叩开乡土资源的大门，“细水长流”是不错的金钥匙。一方水土，独有一方风情。上虞是虞舜文化的发祥地，历代乡贤辈出，民间故事丰盈，民族文化深厚，“东山再起”的东山，孝女曹娥的曹娥江,冰川遗迹的覆卮山……有着无穷无尽的宝贵的乡土教育资源可以用来增加课堂的厚度（如下页表格）。充分地读懂教材内涵，多从儿童的视角出发，在乡土这块广阔的土壤中开发资源，使习作教学真实地走进儿童的心灵，引起儿童写作的强烈兴趣。二、巧

3、妙填词，平仄押韵一一乡土资源与教材的整合习作教学具有较强的活动性、综合性，无论是教材编排、知识建构、活动设计都很好地体现了这一点。在完成了乡土资源的开发后，我们必须从以下几个问题入手：儿童的学习起点在哪儿？儿童的认识能力有多高？儿童的真实需求是什么？紧扣儿童立场，把乡土资源进行合理整合，使教学实效达到最优。1.薄发约取一一乡土资源的果断取舍。在搜集与课程相关的乡土资源材料时，如果拖泥带水，取舍不当，势必会造成主题不明、嗔宾夺主的后果。如，在三年级下册《家乡的景物》中，有许多乡土资源可以开发、利用。如果不加取舍地将乡土资源平均分配，无疑是不明智的。应该重点

4、突出，将最生动的图片、视频、文字、材料等进行合理地采编,为教育内容“画龙点睛”。适时地充实具有典型性的乡土资源，才能使教材的功能更大限度地发挥，使学习内容与教学冃标相得益彰，天衣无缝。2•前后观瞻一一乡土资源的“排兵布阵”。综观习作教材的编排，建立在学生与身边生活环境之上的内容占据了大部分的篇幅，且各方面的内容相互交错，层层推进，总体上呈螺旋式上升趋势。因此，乡土资源的安排上也应结合学生的年龄特点，有目的、有计划地分配难易适当的乡土资源。三、词曲交融，天籁之音一一乡土资源在教学中的落地丰富且有针对性的乡土资源的运用，可以让儿童更感性地了解所学内容，更理性

5、地分析与思考，让学生的写作更有话可说。那么，如何让乡土资源有效地进入习作课堂，与学习者发生互动，才能最终促进学生习作的个性化发展呢？1•声情并茂一一让乡土激发情感。如在《对家乡说些心里话》一课上，笔者充分联系儿童的生活环境，以家乡最为著名的土特产“四季仙果”为引子，让学生了解家乡有哪些土特产，这些特产与当地的自然环境和家乡人的勤劳智慧有什么联系，进一步激发学生热爱家乡的情感。我从以下几个环节展开。活动一：说说家乡的特产一一我眼中的四季仙果。（从四季仙果的“种类一外形一质感”等方面加以描述，培养学生观察能力和口头表达能力，激发学生自豪感。）活动二：独特的自

6、然环境孕育声名远扬的四季仙果。（让学生从“清山、绿水、土肥”等内容去了解特产与环境的关系，培养学生探究能力。）活动三：描绘四季仙果的宏伟蓝图。（从四季仙果的“经济效益”“旅游休闲”“百姓生活变化”等方面加以阐述、回顾、数据统计等，明白小小仙果改变上虞的道理。）活动四：我为家乡特产出谋划策。（组织学生通过小组活动，为家乡四季仙果打出品牌、获得更大的效益出“金点子”，设计广告，推销产品,用文艺形式宣传产品，培养学生主人翁的态度。）2•异曲同工一一让乡土活化教材。乡土资源存在于儿童触手可及的现实生活中，较教材内容而言更易于让学生理解和接受。因此，我们教师要根据

7、学牛的实际或教学的需要，对教材内容进行恰当的改编。让乡土资源活化教材，走进课堂，不仅仅是一种情境的再现，也不是一些典型材料的展示，而是站在儿童的角度，让儿童在具体的情境中去体验，去感悟，去实践。这样获得的知识是真实的，情感是真挚的。3•余音绕梁一一让乡土衔接生活。“实践一体验一感悟”是习作学科教学的一个重耍形式，教帅充分利用乡土资源，引导学生走出课堂，走向大自然，走进社会生活，开展丰富多彩的实践活动，是加强习作教学的课内外联系、校内外沟通的有效途径。在春暖花开的美丽季节，组织学生去欣赏家乡大口然的美景，举行爱我家乡的摄影比赛；在瓜果飘香的秋天，发动学主去

8、帮果农采摘果子，去体验丰收带来的喜悦；在传统节日到来之际，倡议学生了解和体验民风