基于科学知识社会学的自然主义认识论转向.pdf

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1、第32卷第4期河南科技大学学报(社会科学版)Vo1．32No．42014年8月JOURNALOFHENANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY(SOCIALSCIENCE)Aug．2014【哲学阐赜】基于科学知识社会学的自然主义认识论转向刘瑾(三门峡职业技术学院就业服务中心，河南三门峡472000)摘要：自然主义认识论从个体到社会再到实践维度的转向与科学知识社会学的发展紧密联系在一起。科学社会学在传统逻辑经验主义认识论的影响下产生、发展直至解构；科学知识社会学借助自然主义与相对主义认识论对科学社会学提出挑战，并促

2、使自然主义认识论由个体认识维度转向社会认识维度，但在科学规范问题上存在无法克服的缺陷；重视实践转向，是推动后科学知识社会学及自然主义认识论发展的重要策略。关键词：自然主义认识论；认识维度；科学知识社会学中图分类号：B017文献标志码：A文章编号：1672—3910(2014)04一o031—03自然主义在认识维度上有一个较为明显的发识论为建构基础。随着科学史发掘的逐渐深入，展演变过程，即从完全自然化的科学哲学，强调认人们发现传统认识论过于注重逻辑和理性，从静知的个体维度，到接受社会学思潮的影响，开始关态的和个体的角度建构知识，完全排除社会、

3、历史注科学知识生产和辩护过程中的社会本质，再到和心理因素，忽视知识的产生与证实过程中社会对上述两种自然主义态度的全面扬弃，将科学理目标和社会规范对它的影响，逻辑实证主义逐渐解为实践，在实践中把握科学的真正本质。_l自然走向衰落。默顿描述的科学活动因未涉社会，被主义认识论的转向与科学知识社会学的产生和发冠以科学知识的“黑箱理论”之名。自奎因提出自展有着密切的联系。然主义认识论，特别是在库恩之后，对科学知识的一解释张力引起了传统科学认识论的断裂、默顿科、传统认识论的消解与科学社学社会学体系的解构危机以及科学知识社会学的会学的解构兴起。传统科学认

4、识论主张科学是客观、中立、经验二、自然主义认识论的提出与科的，致力于回答“科学知识何以可能”、“认识主体如何才能把握自然规律，获得关于自然的客观真学知识社会学的兴起理和信念”等问题。孔德使实证成为社会学研究1969年，奎因在《自然主义认识论》中为摆脱的元范式，主张社会学应像自然科学一样使用经认识论困境作了一个有益的尝试，明确而系统地验研究。受孔德影响，默顿在科学社会学中建立阐述了通过将认识论自然化来拯救经验主义认识了经验研究和理论研究的范式，并肯定了经验在论的思想。他指出：“认识论将继续存在，尽管是科学中的重要地位。他认为科学知识是经验上被

5、在新的背景下并且是以一种清晰的形象出现的。证实、逻辑上一致的对规律(实际是预言)的陈述。认识论，或与它类似的东西，属于心理学的一章，科学的制度性目标就是扩展被证实了的知识。_2』因而也是自然科学的一章。”l3』8他试图从客观事科学共同体致力于生产正确无误的知识，科学的实中寻找认识论原因，并体现出高度的开放性：规范结构为实现科学的目标提供保证。科学的制“自然主义认识论包含于自然科学之中，而自然科度性目标、规范结构、使用的经验研究方法表明，学又包含在自然化认识论之中。”I3183为撼动科学默顿科学社会学实际上以传统的逻辑经验主义认社会学的哲学基

6、石提供了认识论基础。库恩等人收稿日期：2013—09—06作者简介：刘瑾(1977一)，女，河南三门峡人，讲师，硕士，主要从事马克思主义哲学研究。·32·河南科技大学学报(社会科学版)第32卷发起的科学哲学革命，使对科学知识进行社会学“即使以一种弱的形式，确实向我们打开了一个认的分析成为可能。随着库恩《科学革命的结构》的识论探寻的新维度”，曾在科学哲学研究中蔚然发表及其历史主义的建立，人们开始重新审视科盛行。但与传统科学认识论依靠科学理论与自然学知识的发展过程。库恩提出一个崭新、动态、非秩序相一致的标准获得科学的规范性不同，科学线性、非累积

7、式的科学发展模式，将科学的发展描知识社会学通过削弱自然界的齐一性和科学的体述为一个进化与革命、积累与飞跃的连续交替变制性维护其社会认识论。对具有浓重相对主义色化的过程。在库恩看来，不同的范式之问是不可彩的社会化认识论来说，“并不存在与环境无关或通约的，因为评判知识的标准不同，范式也就不超文化的合理性规范”，“根本不存在任何一组特同。_4既然如此，默顿的规范在认识论意义上就难定的关于自然的信念可以被认作是合理的或唯一以继续成立。库恩的历史主义被科学知识社会学的真理”。【5盯这种消解了科学的规范性的自然主家吸收，相对主义的成分又被激进地解读，爱

8、丁堡义，遭到了坚决维护科学理性、反对相对主义的哲学派代表人物巴恩斯、布鲁尔主张的强纲领将科学家和科学家的激烈反对。后来的事实也证明，学的社会学研究引入认知层面，象征着科学知识将科