高中作文教学应重视对学生理性思维的培养.pdf

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1、警课程辅导提高小学生作文水平浅议@孙翠芬作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是素质教次在作文命题上，除做到切合学生生活实际和具有启发性外，还应遵循育的一面最直观的“镜子”。如何充分发挥教师的主导作用，提高学生写“由易到难，由小到大”的规律。作水平呢?2．寓教于乐，培养学生的写作兴趣作文讲评课力求生动、新奇、多现在从以下几个方面，谈谈自己的认识。样，让学生在轻松的环境中明白好在哪里，错在哪里。一是生动。坚持一、指导学生留心生活。培养观察能力让学生从范例中体会写作规律。对学生习作中那些夸大其词的描写、啼1．讲读教学，授予观察事物的方法培养学生

2、的观察能力，首先要笑皆非的想象、张冠李戴的用词等比较普遍典型的错误，可通过绘声绘教给学生观察事物的方法。我在讲读课上十分重视引导学生学习作者色的朗读，让学生知道错在何处。二是新奇。注意选择那些充满情趣、观察事物的方法。富有特色又符合教学要求的文章或习作，力求激发学生的悟性，从中得2．习作练习，训练观察事物的思维教师在指导学生的观察方法后．到启迪。我曾给学生读过一篇《读者》文摘上登载的《我的妈妈》，这篇要通过练习，使学生在写作实践中培养的提高观察能力，并通过练习来检短文一改只写妈妈“好”的老套子，写了妈妈生活中的一些“缺点”。文验学生观察的效果，促使他们

3、更加认真地观察，激发观察的兴趣，培养学生章出自孩子的眼光，写得十分诙谐有趣。这篇范文使学生明白了一个道的观察习惯。结合各单元习作要求，实地指导训练学生的观察能力。理：选材一定要新颖，要写得生动，有特点。三是多样。讲评形式多样，3．写作日记，培养观察事物的习惯为培养学生的观察习惯，可以可以避免学生因单调重复产生厌烦情绪，提高学习兴趣。注重综合讲要求学生写观察日记。日记可以反映校内外的生活，大、中、小队的活评、重点讲评、个别讲评的差异性，根据不同阶段，不同对象，不同问题进动，对周围发生的事物的看法，也可以写阅读课外书、看电影、电视后的行针对性的分析讲评，帮

4、助学生寻找自已的弱点和兴奋点。感想和意见等。对学生日记，必须进行讲评，将日记内容分P-J,N类加以3．教学相长，保持学生的写作兴趣一要建立良好的师声关系。这归纳，好的典型的让学生宣读，互相鼓励，互相学习。是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢作文，首先要4．观察培养，发展学生的想象力在培养学生观察能力的同时，注让学生热爱教作文的老师。二要让学生参与教学，发挥学生的主观能动意让学生学会联想和想象。在教学实践中我发现，观察能力强的同学都性，提高学习兴趣。三要尊重学生的劳动成果。作文评价对学生的写作爱动脑筋，而爱动脑筋思考，爱产生联想的同学往往有

5、丰富的想象力和起着鼓励、指导和修正的作用。四要让学生体验成功的乐趣。将学生的幻想力。这样的学生在写作时不仅能言之有序，言之有物，言之有情，而优秀习作作为范文讲评并展出，或推荐给有关报刊发表，为他们提供发且能浮想联翩。挥写作能力展现的机会，并让作者在全班同学面前讲述写这篇作文的体二、尊重学生的主体作用。激发写作兴趣会。身边同学的成功，给大家带来喜悦，带来鞭策，也带来写作的欲望。“趣浓劳轻，乐此不疲。”兴趣是治愈恐惧的一剂良药。通过各种方总之，教师只有在尊重学生主体作用的前提下，充分发挥主体作用，式激发学生的写作兴趣能使学生较快进入角色，克服作文“恐惧症”

6、。通过正确引导、启发，不断激发学生的写作兴趣，帮助学生逐步掌握观察1．创设写作情境，激发学生的写作兴趣学生初学作文，最大的难事物的方法，同时在平时的教学中有意识地指导学生加强语言积累。才题是：“没东西可写”，教师必须循序渐进地引导学生解决这个问题。为能使作文教学质量得到真正提升，使学生的写作潜力得到挖掘，语言能学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某力得到培养，综合素质全面提高。一次活动，或记述熟悉的某一个人，这样学生就有话可说，容易完成作(作者单位：四川省西充县同德小学637200)文。其中，生动幽默的导言或猜谜是激发学生写作兴

7、趣的有效途径。其高中作文教学应重视对学生理性思维的培养@陈雅萍摘要：本文在调查分析的基础上，剖析了当前高中作文教学对学生另外，从笔者对近几年考场佳作的梳理、分析得出：其成功之处在于理性思维培养的现状，，着重论述了理性思维培养的方法与策略及应注取了一个好题目，编了一个好故事，切人了一个鲜亮点。但不少是由一意的问题。个话题紧抓几个故事或历史人物串联而成；有的胡编乱造，虚假之风盛关键词：高中作文教学；重视；理性思维；培养行；有的佳作经查是缩构或抄袭而成。这严重影响了高中作文教学的教风和学风。“理性思维就是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基可喜的是，

8、自2006年起高考作文的风向有了转变。湖南卷以“谈意础上达到关于事物的本质的、全体内部联系和事