《行动研究方法》PPT课件.ppt

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1、行动研究方法北京教育学院齐宪代2016.9.行动研究方法一、教育科研的含义及类型、方法二、行动研究的起源、发展和含义三、行动研究的类型及研究模式四、行动研究的特点五、行动研究的实施六、行动研究报告的撰写七、开展行动研究应注意的问题一、教育科研的含义、类型教育科学研究是以科学理论为工具，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。教育科研的类型从最终的研究成果角度考察，教育研究一般可以作“基础研究”或“应用研究”的区分。指向于发展普遍性认识和发现普遍性规律，目的在于为现有的学科知识体系创造

2、或增添新内容的研究活动可以被看成是基础研究。指向于解决目前的实际问题的研究活动可以被看成是应用研究。教育研究方法的基本类型理论方法:对复杂的教育问题的性质和相互关系，从理论上加以分析和综合，抽象和概括，以发现其内在规律或一般性结论。实证方法:通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实研究的问题。实验研究方法：根据一定的假设在教育活动中创造能验证实验假设的系统和环境，主动控制研究对象，排除无关因素的干扰，从而探索对象的因果联系。历史研究方法（文献法、内容分析法）：通过查找文献和对前人研

3、究的总结、对过去发生事件的了解，解释目前事件并预测未来发展。行动研究法：由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践，对问题情景进行全程干预，并在此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的方法。二、行动研究的起源、发展和含义“行动研究”（actionresearch）既是一种方法也是一种新的科研理念和研究类型，是由与问题相关的所有人共同参与研究和实践、对问题情景进行全程干预、并由此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法。始见于二战时期的美国行动研究的起源与发展作为一个专业术语、一种研究类型，行动研究是20世纪4

4、0年代在美国的社会科学研究中开始出现的。20世纪50年代被应用于教育研究之中，70年代以来越来越受到教育研究工作者的欢迎。目前，已成为广大教育实践工作者从事教育研究的主要方式。“行动研究”的起源1933——1945年间，柯立尔曾与同事共同研究如何改善印第安人之间的关系问题。他认为，研究的结果必须能为实践者付诸实用，并利用自己的经验进行检验，因而他鼓励实践者参与研究。他把这种实践者在行动中解决自身问题而参与进行的研究，称为“行动研究”。20世纪40年代，美国社会心理学家勒温曾与他的学生一道，试图深入地研究人际关系，

5、以提高人际关系的质量。勒温研究中的很多工作是与犹太人或黑人合作进行的。这些实践者以研究者的姿态，在研究中积极地反思和改变自己的境遇。1946年，勒温把这种结合了实际工作者之智慧和能力的研究称之为“行动研究”。行动研究于20世纪50年代进入了美国教育科研领域前哥伦比亚大学师范学院院长考瑞在1953年出版的《改进学校实践的行动研究》一书中，第一个系统地将行动研究定义到教育中来，提出“所有教育上的研究工作，经由应用研究成果的人来担任，其研究结果才不致白费。同时，只有教师、学生、辅导人员、行政人员及家长、支持者能不断检讨

6、学校措施，学校才能适应现代生活之要求。故此等人员必须个别及集体采取积极态度，运用其创造思考，指出应该改变之措施，并勇敢地加以试验；且须讲求方法，有系统地搜集证据，以决定新措施之价值。这种方法就是行动研究法。”此后，许多学者曾对行动研究下不同的定义，并从不同角度出发做了阐述，尽管许多学者对行动研究下的定义都不同，但其中内涵大多是相同的，所以，综合各家所言，行动研究的基本内涵是：由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践，对问题情景进行全程干预，在此实践活动中找到有关理论依据并解决问题的研究方法。教育行动研究的含义教师

7、或与教育理论研究人员共同合作，有计划、有步骤地对教育实践中产生的问题，边研究边实践，以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。三、行动研究的类型及模式（一）行动研究的类型按照研究的侧重点分类从参与者和研究的范围来分类按照研究的侧重点分类行动者用科学的方法对自己的行动进行的研究行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究行动者对自己的实践进行批判性反思行动者用科学的方法对自己的行动进行的研究这种类型的研究强调使用测量、统计等科学的方法来验证有关的理论假设，结合自己实践中的问题进行研究。它可以是一种小规模的实验研究，也可以

8、是较大规模的验证性调查。这种研究带有验证某种理论或总结和归纳成功经验的倾向。行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究研究的目的是解决实践中行动者面临的问题，而不是为了建立理论。这种类型的研究使用的不仅仅是统计数据等科学的研究手段，而且包括访谈、个案分析、教育叙事、音像资料等。这是一种比较普遍的类型，大多数教师的行动研究是属于这种类型的。行动者对自己的实践进行批判性反思这种