议论文说理分析.doc

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1、议论文如何结合事例分析说理这几次的议论文写作训练，同学们在提出论点之后，紧接着就是举例子，举了一个又一个,也不对事例加以分析。结果议论文形成了“论点+论据”格局。这是一种“不讲道理”的议论文。一-自主学习(-)结合思考题，阅读例1:例1［议论文原文片断］麟间铸就永恒一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举举起儿子。独生子活了下来，而母亲离开了人世。在一次大地震之后，救援人员救出了一个小女孩儿，孩子已不能讲话，只知道哭，并且不住地比划着地下，救援人员意识到下面有人，几个小时后，一个双手上举的盲

2、人女子出现在眼前，心跳早已停止，而女孩儿仍比划着，救援人员急忙继续下挖，不久，一名盲人男子以同样的姿势被人们拉上来。周围人群顿时五片寂静。这一对盲人夫妇，以叠罗汉的方式救出了健康的女儿。可见，瞬间能铸就永恒。［修改后片段］瞬间铸就永4ill一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举举起儿子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。在一次大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿……这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆

3、深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。思考:1・讨论:文段存在什么问题？修改后的文段是根据什么修改的?2.画出两个片断分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的?3・归纳方法：(%1)结合思考题，朗读例2.例3:例2科学事业上的伟大成就，无不是经过艰苦努力，

4、目标专一而取得的。居里夫人在研究镭的过程中，要在上百吨的废铀沥青矿石中提炼一点点镭。这是一项极其艰苦的劳动。中途，居里曾动摇过，然而，居里夫人却坚定地鼓励他干下去，终于取得了成功。试想，如果他们没有持之以恒的决心，没有目标专一的毅力，镭的发现不知要推迟到什么时候。例3人要有自知之明。三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人劝告，死搬书本知识，将军队驻4匚在山上・结果被敌军切断水源，蜀军大败，街亭失守，马谡本人也因此而犯罪被杀。假如他能有一点自知之明，知道自己没有什么实战经验，听听别人的正确意见，何至于落得如此下场

5、呢？思考：1.画出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？2.归纳方法：（三）结合思考题，阅读例4＞例5:例4盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤这之所为作也。例5淡泊者流芳百世古有“安能摧眉折腰审权贵，使我不得开心颜”的李白，面对官场的黑暗，他毅然放弃名利也不扭曲自己的个性；也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，心念天下，兼济苍生，贏得生前身后名；还有“

6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，身系国耻家仇，不为名利所动，最终为国献身。他们都是智者，都是贤人，都能坚守自己的志向，把握信人生的航向，未被名利的涡流吞没，“穷则独善其身，达则兼济天下”,是他们在名利面前作出的取舍，正因如此，他们才流芳百世、光耀千古！思考：1.画出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？2.归纳方法：（四）结合思考题，朗读例6英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不

7、得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。（高考优秀作文《人生的“出”与“入”》）思考：1・画出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？2.归纳方法：（五）结合思考题，朗读例7:例7轻松起跑思考:贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗

8、的黑暗，在自由的南山中悠然采菊・・・・・・他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中・・・・・・第一个省略号前后所举事例有什么不同？画出分析说理的句子。讨论