议论文说理分析

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1、议论文说理分析议论文如何结合事例分析说理这几次的议论文写作训练，同学们在提岀论点之后，紧接着就是举例子，举了一个又一个，也不对事例加以分析。结果议论文形成了“论点+论据”格局。这是一种“不讲道理”的议论文。•、自主学习（一）结合思考题，阅读例1:例1［议论文原文片断］瞬间铸就永恒一位母亲带儿子乘缆车观光,突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举举起儿子。独生子活了下來，而母亲离开了人世。在一次人地震Z后，救援人员救出了—个小女孩儿，孩子已不能讲话，只知道哭，并口不住地比划着地下，救援人员意识到下面有人，几个小时后，一个双手上举的肓人女了出现在眼前，心

2、跳早已停止，而女孩儿仍比划着，救援人员急忙继续下挖，不久-名盲人男子以同样的姿势被人们拉上來。周围人群顿时五片寂静。这一对盲人夫妇，以叠罗汉的方式救出了健康的女儿。叮见，瞬间能铸就永恒。［修改后片段］瞬间铸就永恒一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举举起儿子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。在一次人地震Z后，救援人员从倒塌房屋的废墟屮挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手屮托着的是她一息尚存的女儿……这两个感人的情节在当时只是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，这是为什么？这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,

3、这就是伟大而崇高的母爱！母爱在这一瞬间体现得如此动人心I隗！母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的母亲用口己的死去换取儿女的工。正是母爱的伟大力量使得原木转瞬即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了一个个不朽的永恒。思考：1.讨论：原文段存在什么问题？修改后的文段是根据什么修改的?2.画出两个片断分析说理的句了。讨论作者是如何结介事例分析说理的?1.归纳方法：（二）结合思考题，朗读例2、例3：例2科学事业上的伟人成就，无不是经过艰苦努力，FI标专一而取得的。居里夫人在研究镭的过程中，要在上百吨的废铀沥青矿石屮提炼一点点镭。这是一项

4、极具艰苦的劳动。屮途，居里曾动摇过，然而，居里夫人却坚定地鼓励他干下去，终于取得了成功。试想，如杲他们没有持之以恒的决心，没有目标专一的毅力，镭的发现不知要推迟到什么时候。例3人耍冇自知之明。三国时樹汉的马谡，口以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人劝告，死搬书本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀军人败，街亭失守，马谡木人也因此而犯罪被杀。假如他能有一点口知之明，知道口己没冇什么实战经验，听听别人的正确意见，何至于落得如此下场呢？1思考：1.価出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？2.归纳方法：（三）结合思考题，阅读例4、例5：例4盖文王

5、拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤这之所为作也。例5淡泊者流芳百世古有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白，面对官场的黑暗，他毅然放弃名利也不扭曲自己的个性；也有“先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐”的范仲淹，心念天下，兼济苍生，赢得生前身后名；还有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，身系国耻家仇，不为名利所动，最终为国献身。他们都是智者，都是贤人，都能坚守自己的志向，把握信人生的航向，未被名利的涡流

6、吞没，“穷则独善其身，达则兼济天下”，是他们在名利而前作出的取舍，正因如此，他们才流芳百世、光耀千古！思考:1.uni岀分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？2.归纳方法：（四）结合思考题，朗读例6英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。对是后人发现，他在第三百多位时就岀现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是门费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查口己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生乂何尝不是？讯常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补

7、，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。（高考优秀作文《人生的“出”与“入”》）思考：1.価出分析说理的句子。讨论作者是如何结合事例分析说理的？2.归纳方法：（五）结合思考题，朗读例7：例7轻松起跑贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫人抛弄了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没冇全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中……思考：1.第一个省略号前后所举事例有什么不同

8、？2.画岀分析说理的句子