资源描述：
《浅谈如何备好课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈如何备好课安刘小学苗娟所谓备课就是上课之前所做的准备工作,要想将课上好,达到预期的目标,前期的准备工作当然要做好,准备得充分,达到了课前预期的教学目标,这样的备课也就是有效备课了,这是我对有效备课的基本理解。关于如何开展有效备课，相关的文章书籍很多，我们都知道备课是课堂教学过程的一个重要环节，上课前教学准备工作做的如何，直接影响着课堂教学的效果。而很多时候，我们由于工作的繁忙，缺少足够的时间去思考，往往都会把备课变成了抄教案，上课也变成了背教案，久而久之备课也就形式化了。如何不让备课流于形式，让备课更有效呢？这也是我一直以来思索的问题.我个人认
2、为，兴趣比分数重要；方法比知识重要；会学比学会重要。备课一定要从实用和实际出发，才能备为所用。所以在备课中，我觉得要多备“兴趣”备“方法”、备“学法”。备课是一个再创造的过程，是对教材内容不断发展，不断丰富的一个过程。要想实现这个过程,我们必须一定要熟悉教材，把教学对象、教学内容、教学语言等一系列材料装在脑子里，记在心上，做到呼之即出。当然我说的这个熟悉,不是一定要把教案写得多详细,背得多熟练.我觉得备课可以根据自己的教学经验,可以不居于备课的形式,哪怕书上也许只写上一个字，但是这个字却是教学的主旨所在，灵魂所在。备课更重要的是备在心里，备在头脑里
3、。在熟读教材的基础上,再结合自己的学生的实际情况,加入自己的独特的想法，.相信教学效果不会差到哪去.下面就结合着实际的工作经验，谈一下我自己的几个做法。一、教学目的要明确。教师在备课或授课之前，应当有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么？应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合本班学生学习状况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标等，教师可根据教学实际需要和对教材本身的研究来确定，需要强调的是确立目标一定要于课堂教学相一致，这样才算真正做到有的放矢。二、重难点要突出。要确定重难点，教师应根据自己对教材的认识和学生现有的知识水平来加以确定
4、。这是至关重要的，是关乎到教师能否成功的完成教学任务并取得良好效果的关键之所在。所谓教学重点，“在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要的前提判断”，也就是“在整个知识体系或课题体系中处于重要地位和突出作用的内容”。如果某知识点是某单元内容的核心、是后继学习的基础或有广泛应用等，即可确定它是教学重点。也就是学生必须掌握的基本知识和基本技能，如意义、法则、性质、计算方法还包括数量关系、解决问题的策略等。例如，一年级100以内数的大小比较这节课的教学重点是比较两个数大小的方法；二年级平移和旋转的教学重点是初步感知平移和旋转现象；三年级中的平均数教学重
5、点是理解平均数的含义；24时计时法的教学重点是知道24时计时法的含义，会用24时计时法表示时刻；四年级连减的简便计算教学重点是掌握连减的简便算法；五年级长方体的体积教学重点是运用长方体的体积公式解决实际问题；六年级用比例知识解决问题教学重点是会用比例知识解决问题。教学难点，一般指对于大多数学生来说是理解和掌握起来感觉比较困难的关键性的知识点或容易出现混淆、错误的问题。例如，一年级实践活动的摆一摆，想一想的难点是通过观察找出用圆片摆出不同数的规律；二年级平移和旋转的教学难点是会在方格纸上画一个简单图形沿水平和竖直方向平移后的图形；三年级中的年月日的教
6、学难点是记住每个月及平年闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。以旧知识为生长点，突破重点和难点，了解学生原有的知识和技能的状况；引导学生由旧入新，训练学生的思维。即从学生已有的知识和经验出发。为学生获取知识，自己在教学中运用了迁移规律，来实现重、难点的突破。三、方法要灵活多样。教学有法,但无定法,关键是要得法.教学方法是灵活的,不是一层不变的.一堂课也往往不是只用一种方法就能完成教学任务,往往是多种方法的综合运用.教学方法的种类很多，面对这么多的教学方法应该怎样灵活选取呢？这就要老师根据课的结构，学生情况，从教学实际等来确定出合适的教学方法
7、，力争达到最优的教学效果。1、问题诱导教学法。对于理论性强的教学内容可采用此法。理论性强的知识较难跟生活实例相联系，需要动脑深入思考。“学起于思，思起于疑”，采用问题诱导教学法，可以培养学生动脑的习惯。学生提出问题、解决问题的过程就是动脑的过程。比如在教学《平面直角坐标系》一节内容时，我采用该法，把学生所要掌握的知识用问题的形式提问到小黑板上，让学生动脑以解决问题或提出心中的疑问，较好地锻炼了学生的头脑。2、合作探究法。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”探究发现教学法的使用有利于引
8、导学生养成探究的习惯，该方法让学生透过发现的过程而认识学习的活动，有利于培养他们学习数学的兴趣，提高观察能力，增强思维能力
