以爱换爱，做学生心灵的导航者）.doc

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1、以心换心，以爱换爱，做学生心灵的导航者13年来，我都从事着学生的心理辅导工作。我为自己是一名心理辅导老师，能在孩子们彷徨无助时，及时助他们一臂之力，让他们走出困境，轻松上向未来而感到幸福。在这13年里，我始终以心换心，以爱换爱，用尊重与信任来建立与来访学生良好的咨访关系，走进学生的心灵，了解学生的心灵世界，做学生心灵的导航者。一、热爱生活，快乐工作。罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光”。要想学生心理健康，首先心理老师应该是一个心理健康的人。所以，我们做心理辅导工作的，必须经常调适自我，以丰富多彩的生

2、活充实自我，让自己永远保持对生活和工作的热爱，以自己对生活和工作的热爱去感染每一位来访者。所以，每一天我都会快乐地生活，认真地工作，坦然无愧地看待自己，珍爱和享受这平凡而实在的人生。无论是繁忙的日子还是节假日，我都会让它变得充实和快乐。工作中的点滴进步，我觉得高兴；每学会一式太极拳，每做完一次体育健身活动，我觉得满足；学生每解决一个问题、学会一个知识点，我觉得喜悦；每做完一次心理咨询看到学生的轻松表情，我觉得欣慰。二、以心换心，读懂学生。爱学生，就必须走进他们的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。11年来，我始终坚持这个信条。

3、走进孩子的心灵靠什么？静静地听，有时胜过千言万语的说教。孩子有了倾诉的机会，就会跳出压抑的心境。事实上，当我们以足够的耐心倾听，潜意识里就是助长了孩子的士气，就是给孩子力量！学生来心理咨询室，并不一定是要得到帮助，他们只是来坐坐，说出来，哭出来，心里就放松了，就舒服了。所以，很多学生来找我，并不是要得到切实帮助，他们只是希望有一个聆听者，聆听他们的心声；他们只是希望有一个安全空间，宣泄心中的烦恼。我扮演的也仅仅是一名听众。也就是说，我的作用只是听，他们便满足。在我的咨询个案中，有很多女生甚至是男生，一来到心理咨询室就是哭的

4、。这时我不会用言语安慰他们，也不会阻止他们哭，而是给他们递纸巾，拍拍他们的背，4拉拉他们的手，给予他们温暖的支持与关注。他们哭完之后，我不会追问他们什么事。而他们当中，有一些则会主动告诉我原因；有些只是跟我说：“知心姐姐，谢谢您。我没事了，我走了。”说完就走出心理咨询室。之后我不会去找班主任反映什么或打听什么，因为我知道，学生只是想找个安全的地方发泄心中的不快而已。还有一女生，她每两周就给我写一封信，但从不留名，因为她说不需要回信，只需要有人默默地听她倾诉。所以，至今我仍不知道她是谁。尽管我也上她们班的课，但我从不打听她是

5、谁，因为我知道，作为一名心理辅导老师，我要给学生最大的尊重与信任，我只需要扮演一名听众，而不需要去回应什么或做什么。三、用心聆听，用爱交流。我觉得我的工作，从某种程度上说是给学生一个不良情绪的发泄机会。作为心理辅导老师，就要用心聆听、用爱交流。一本辅导书上说：在个别心理辅导中，辅导者是否掌握聆听技术，是辅导能否成功的关键。聆听不仅是一门技术，更主要是一种态度，是对当事者的尊重、同感与爱护。聆听是沟通辅导老师与当事者心灵的桥梁。有了聆听，才有沟通，学生也才会信任您；学生信任你了，他就愿意敞开心扉，把心里话说出来，你就更加了解

6、他；而学生信赖你，也就是接受了你，你对他说的话，他才能听进去，也才会照你说的去做，你的辅导才会有效果。这一点，我在和学生的接触中，感受很深。一次，一学生因打架怕父母打骂，不敢回家。傍晚六点多我刚走出想回家，这学生找到了我……第二天，这学生找到我，感激地说：“知心姐姐，昨天要不是有您，我可能又不敢回家。跟您说了以后，我心里好多了……，爸妈也没有打骂我……。”听了这话，我心里觉得安慰，最起码我能起到这样一个作用：因为我的存在，使孩子压抑的心理得到一种舒缓，得到一种释怀。 很多孩子在咨询完后总是跟我说：“知心姐姐，和您谈了后，我

7、心里轻松极了。爸妈总是不听我们讲，不管对错，总是一味的斥责我们，不顾我们的感受，所以，我们才会和他们对着干……。”听了如此的述说，我不禁一震。是啊，假如我们作为老师、作为家长的，能给孩子更多“说”的机会，能花更多时间与耐心聆听他们的心声，也许就不会产生那么多“调皮仔”。“墙，推倒了就是桥”，愿堵在孩子和4老师、家长之间无形的墙能被推倒，化为沟通、理解的桥梁。四、努力探索，研究教法。刚接手心理工作时，我就借着在大学学到的“半桶水”心理学知识，在六年级上了《情绪的调节》和《考试紧张心理调节》这两节心理课。也许因为学生没有上过这

8、样的课，都感觉新奇、兴奋，课堂热热闹闹的。但是，“曲终人散”后，学生很快就把它忘了，来找我做咨询的学生寥寥可数。我当时心里有一种很空的感觉：为什么在课堂上“热热闹闹”的学生，在“曲终人散”后会出奇的平静？难道他们就没有心事要找人倾诉吗？他们真正需要的是什么？…… 随后，我阅读了大量相关书籍，听了兄弟校的