提高教师自身素质，促进学生全面发展.doc

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1、家教科研论文提高教师自身素质，促进学生全面发展袁平本一、规范教学，促进学生全面发展进入囿山大门，映入眼帘的是一群群朝气蓬勃的少先队员，不时地点头敬礼问好，个个都规范遵守了文明礼仪。这就是囿山学生的精神风貌，马上使人精神抖擞。作为少先队员，穿戴整洁，语言规范，坐立行走使人感觉精神饱满，意气风发，是共产主义接班人的最好写照。我国历来是礼仪之邦，文明礼仪是悠久的传统文化。可比较现阶段我校的学生，红领巾佩戴七倒八歪，走路含胸弓背，说起话来老气横秋，还能不时地传出脏话。再说规范写字，我们虽然已经推行了写字活动，但还有一部分学生还是图快捷便利，连笔涂鸦。由此可

2、以看出学生的规范行为还没有落实到位。从而我联想：都说环境造就人，身正为范，教师的行为在学生的成长中起潜移默化的作用。那么我们教师是否自己首先要做到规范言行，规范写字，让孩子在模范的环境中改变自己，让我们师生共同提升，全面提高，真正成为文明、和谐的校园，体现出我们自己的特色。二、素质应试结合，关注每一位学生发展在应试教育还存在，又提倡素质教育的体制下，我们应该明确把握课堂的40分钟，向课堂要质量，在课堂的生成过程和达成结果是关注学生的各个方面的发展。为此就要求我们教师有相当高的教育教学水平，丰富的专业知识，扎实的理论基础，良好的心理素质。从一堂课的设

3、计来看，教师要有深度的认识理解教材能力，收集各种信息资料技能，将课堂教学层层深入的知识水平，与学生共同表演的技巧，最终达到书本和自己融合，内容渗透到学生的脑海，并在感情上达到共鸣，得到升华。像囿山小学赵晓球老师《慈母情深》的示范课，将自己融入课堂与角色之中，利用信息资源进行整合，这就需要教师有扎实的基本功，新颖的教学理念，庞大的知识量来吸引学生的眼球，调动学生的积极性，引发他们的浓厚兴趣。从一堂课的练习设计，要使课堂练习让学生有所收获，需要教师有渊博的知识，敏锐的眼光，丰富的经验，严谨的教学手段，使优生吃得饱，学困生吃得了。从课堂的达成结果来看，教

4、师要关注学困生的整个学习状态，了解学生的已有知识经验，能够挖掘每一个学生的内在潜能，使他们充分动脑、动手、动口，需要教师爱心、细心、耐心、责任心，关注学生的细节，关心学生的需求，从而达到设计和结果相协调，实现课堂教学的成功，保证课堂教学的有效性。本次学习活动，使我深刻的体会到，作为一名教师，要想促进学生的全面发展，就得不断地给自己充电，不时地更新理念，增长知识，促进自己不断地成长。