提高自身素质促进专业成长

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1、提高自身素质促进专业成长福州市第二十一期骨干教师培训第一次集中培训心得连江尚德中学林钦2013年1月7口至1月10口，我参加了福州市第二十一期中学骨干教师市级培训班的学习与培训。在这短短的4天中，认真聆听了专家讲座(中国人民大学张毅博士《古典教育方法与青少年心性的培养》、上海市浦东教育发展研究院陈珍国副院长《骨干教师责任与专业成长》与《新课程背景下的高校课堂》、省教育学院陈巧教授《命题能力的提高途径》、省教育学院林颖涛老师《探究学习教育目标的确定与落实》)、参与互动交流等学习培训活动，收获颇多，收益匪浅。现将本次

2、学习体会小结如下：一、思想认识方面教育是民族振兴和社会进步的基石，要培养徳智体美全而发展的社会主义建设者和接班人。当前，国家止全面实施素质教育，着力提高教育教学质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。“教师是人类灵魂的工程师”、“教书育人、为人师表”。上海市浦东教育发展研究院陈珍国副院长说“骨干教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家”、中国人民大学张毅博士强调教师要有“志”，这些理论告诉我们，耍当好一名教师，最根木的就是要把教书育人作为口己的天职，做到在教学中全面提升口己的素质，提高师德修养，在育人中不

3、断净化自己的灵魂，努力当一名人民满意的教师。作为一名教育工作者，在新课程背景下，要立足岗位、无私奉献、奋发进取，创造性地做好自己的本职工作，促进学生健康全面发展，努力在教书育人岗位上实现人生的白我价值与社会价值。二、工作实践方面(-)育人工作张毅博士：“蒙以养正”屮的“养”----供给孩子精神食粮。品徳课应当以关心孩子的身心健康、培养卓越的人格为目标，让孩子带着健康的身心走向社会。这告诉我们，教师要加强学生思想品徳教育，让学生做一个有道徳的人。加强思想道徳教育的核心是开展社会主义核心价值体系教育，社会主义核心价值

4、体系是兴国之魂，决定着屮国特色社会主义发展方向。在教学实践屮我们耍深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，用社会主义核心价值体系引领学生健康发展；要大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富学生精神世界，增强学生精神力量；积极倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行学生的社会主义核心价值观。新课程强调要实现教学的“三维目标”，其中“情感、态度和价值观”。作为一名高中生物教师，我们要结合学科教学实际，利用生物课堂教学主渠道，坚

5、持学科教学渗透德育，明确德育目标、内容和要求，寓社会主义核心价值观教育于学科教学之中，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，提高学生道德品质。1、抓住恰当吋机进行情感态度与价值观的渗透课堂教学是生物学科实现情感态度与价值观课程H标的重要渠道。在教学实践中，教师要明确教学内容和学生实际情况，进而结合课堂教学的知识与能力口标进行思想情感的渗透教育，使课堂成为一个知识学习和情感态度与价值观培养的阵地。在教学中要抓住各种机会对学生进行随机教育。比如，对积极冋答问题但答非所问的学生，我们要表扬学生善于表现的精•

6、神，同时还耍引导他们如何止确思考问题。另外，在学生进行板书回答、实验操作过程屮，教师要善于发现和表扬学生的闪光点，激发学生的学习兴趣。在生物课堂教学中要采取多种形式开展情感态度与价值观的教育，以提高教育的实效性。例如，学习科学发现史，可以运用名人名言、穿插典故、观察图片、收看录像、引用数据、讨论交流等各种方式，让学生了解科学家的工作态度、工作思路和方法，从而领悟科学观念，培养科学态度和科学精神，使徳育教育内容具体、生动、形象、丰富，让课堂充满活力，让学生快乐学习。2、在实践活动屮进行情感态度与价值观教育的渗透生物

7、学科是一门以介绍大千世界、万物生灵为基础的科学，与人们的生产生活、医疗保健、环境卫生等密切相关。高小新课程标准注重使学生在现实生活的背景小学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程屮深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论。开展丰富多彩的生物实践活动，是生物教学中不可缺少的重要环节。开展实践活动是提高生物科技意识和素养的一项有意义的活动，它对于激发学生的科技兴趣和发展他们的科技特长，培养其开拓精神和创造能力，促进其全面发展，具有重要作用。例如：连江马鼻岗屿海区位于罗源湾内,这里气候温和

8、，日照充足，适宜鱼类生长,这里水域宽阔，水深流急，水质优良,为发展海洋渔业提供了优越的口然条件。我校利用当地这一天然资源，指导学生制作海洋鱼类等生物标本，让学生在活动中学习生物学知识，培养学生热爱家乡的情感。我校建有生物标本室，几年來，制作出一大批标本，几乎包括了当地常见的海洋生物。同时，我校生物组老师还编写了校本教材——《生物标本制作》，供开展选修课和研究性学习使用。另